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1、卡罗纳教案设计斗门区实验小学 林晓燕教学目标：1、紧扣动作和神情描写的词句，感受卡罗纳的悲伤和大家对他的关爱 ，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。2、创设情境激发学生关爱他人、帮助他人的美好情感。重点难点：紧扣动作和神情描写的词句，体会卡罗纳失去母亲后的极度悲伤以及大家在卡罗纳遭到不幸时给予的关爱。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激发感情1、播放视频2、导入语二、走进内心，感受伤痛。1、让我们一起走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间。请打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读课文。看看失去母亲的卡罗纳来到学校有些什么表现？请你用横线把这些句子划下来。2、交流感受（通过动作、神态的
2、描写表现卡罗纳的悲伤）3、有感情朗读。三、自主合作，体会关爱。（一）作者通过描写卡罗纳的神态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的那份伤，那份痛！失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的爱？你能找出这些充满关爱的句子吗？在四人小组内讨论交流，找到相关句子，并以“ 这段话运用了 描写方法，体现了 对卡罗纳的关爱（或鼓励、安慰）。”的格式作答。四、总结全文，深化主题卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人。正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐！ 五、课堂小练笔。 练笔要求：根据提示，写一段对人物的语言、动作、神态进行描述的话，来体现人物内心世界、思想感情或性格特点。提示：、当试卷发下来后，小明接过老师递给的试卷，一个醒目而又刺眼的“69分”赫然写在了试卷右上角 2、“好消息，好消息！班主任说下周四我们班将举行大食会！”这消息一传出，安静的课室顿时沸腾了起来量规表评价内容 自 评 他 评没有错别字，语句通顺，表达清晰。运用人物描写方法，表达人物的内心世界，或思想感情，或性格特点。