《语文人教版四年级上册鸟的天堂 (6).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册鸟的天堂 (6).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一课时 一明确目标。 1检查预习情况质疑问难。 2初读课文整体感知文章主要内容。 3理清层次给课文分段概括段意。 二整体感知。 作者去了几次“鸟的天堂”分别看到了什么景色 三过程。 1检查预习、质疑问难。 1指读课文、正音、解词。 读准字音 “颤”chn“应接不暇”中“应”读yng“一簇”中“簇”读c“隙”读x 理解词语 留恋不忍舍弃或离开。 不禁不由自主地。 展示明显地表现出来。 五、学生活动设计 1回答文中设计的问题勾划重点词句。南国指我国的南部。 颤动本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。 应接不暇本课指由于鸟儿太多作者的眼睛看不过来。 2用“_”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会
2、。 3自由读课文质疑问难。 2揭题学生自悟 1板书课题。 “天堂”指什么在文中怎样理解 文中“鸟的天堂”指的是什么 2默读全文思考 作者几次去“鸟的天堂”每次看到的有什么不同 作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身大榕树的奇特景象第二次是在第二天早晨太阳刚刚升起的时候正是鸟儿最活跃的时刻所以着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。 3小组讨论我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段那全文可分成几段各段的大意是什么第一段14自然段傍晚我和朋友们划船出去游玩。 第二段59自然段写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂” 大榕树。 第三段1013自然写第二天早晨“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”里的居民鸟儿的活动情景。 第四段14自然段写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。