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1、颐和园第一课时【教材分析】这篇讲读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖的景色。分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者赞美之情。【教学目标】1认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、
2、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2有感情地朗读课文，感受颐和园的美丽。3学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。【教学重点】1从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。2有感情的朗读课文。【教学难点】领悟并学习作者按游览地点变化，抓住特点写景的方法。【教学准备】课件、课堂作业本。【教学过程】一、揭题导入1师：我们的祖国首都北京，不仅有气魄雄伟的万里长城，还有一座享誉中外的皇家园林颐和园。今天，就让我们一起走进颐和园。2（教师范写课题）“颐”字在书写的时候尤其要注意左边部分，不要写成“臣”。（齐读课题）3（出示课件
3、颐和园简介）教师补充介绍资料：颐和园是清朝的慈禧太后下令建造并取名的。禧太后希望自己能够颐养天年，健康长寿，因此取了“颐和园”这个名字。4再齐读课题。二、初读课文，明确文章结构1自读课文，要求：请同学自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。找一找作者是怎么形容颐和园的。2检查生字词：（点击课件出示）第一行：长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 第二行：神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一先学生自读，再开小火车，全班齐读。3. 说一说你对这些词语的理解。（学生表达自己看法）4.作者是怎么形容颐和园的？出示：北京的颐和园是个美丽的大公园。（最能概括作者对颐和园留下的印象的词：美丽）5课文
4、描写了颐和园中的哪些景物让作者发出这样的感叹呢？请你用“O”圈出来长廊 万寿山 佛香阁 排云殿 昆明湖 （出示课件）6明确文章结构：（1）景点与景点之间原本是没有联系的，作者是用哪些语句将这些景点串联起来的，请你用笔画一画。（学生画句子）25段第一句话。（2）这是一篇游记，作者就是这么一步一步游览过来的，走到哪写到哪儿，这种写作顺序我们叫做移步换景，也可以称为游览顺序（板书游览顺序）（3）是怎样的游览顺序呢？根据这些句子，再结合老师的提示，概括一下课文大意。 (课件出示)这篇课文是按 （ ）的顺序写的。先写进了颐和园大门，来到长廊看到的景物；又写来到（ ），看到的亭台楼阁；再写登上（ ），站在
5、（ ）看到的湖光山色；最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。 （4）校对，依次填入：游览 万寿山脚下 万寿山 佛香阁前 昆明湖（5）这几句话的作用可真不小，告诉我们作者是按怎样的顺序游览的，并且很自然地由一个景点转换过渡到了另一个景点。我们把这样的句子叫做过渡句。(过渡句的作用:承上启下）三、欣赏长廊1.那就让我们跟着作者的脚步先去看看颐和园中的长廊吧。请一位同学来读一读课文第二段，其他同学思考：长廊有什么特点？ 2.长廊有什么特点？请学生交流，预设：（1） 特点一：长从哪儿感受到长的？ 这条长廊有七百多米长，分成273间。抓住了具体的数字来理解的。知道700米有多长吗？老师估算了一下，按
6、正常的走路速度，要走10分钟左右的时间。 一眼望不到头。 （课件点击段落中第二、三句话，出示图片）看看这一眼望不到头的长廊吧，它可是世界上最长的长廊，列入了世界吉尼斯记录。谁能读出长廊的长呢？指名读，齐读。（课件出示）绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。（2） 特点二：美长廊的横槛上有各种各样的画。 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。课文中是怎么描写这些画的，请你读一读好吗？（点击段落中的第四句话）读出这些画有什么特别之处了吗？（画的内容丰富之极）同学们，你们想不想去看看长廊里的这些画呢？（课件出示图片）每出示一
7、张就让学生说说是出自哪部小说的。（通过图片解释横槛的意思）这样的画有多少呀？课文中写了几千幅画没有哪两幅是相同的，这怎么看得完呢！同学们，走进这样的长廊，你觉得就像(指名说)是呀，看着这些画，感受到的是我们中华民族五千年的悠久文化呀！可真是 太美了。指名读句子，齐读。长廊两旁风景美。长廊除了内部的画很美之外，长廊两旁也给你一种什么印象美。学生朗读，读出美感（点击段落中第五、六句话）想象一下，如果现在你就置身于长廊之中，闻着花香，迎着微风，欣赏着这条世界上最长的长廊把感受送到句子中，一起读。廊内艺术美，廊外风景美，相映成趣，这就是我们祖国的园林艺术啊，长廊也因此成为了颐和园一道亮丽的风景。3明确
8、写作方法：（课件出示，教师引读）同学们，整体看长廊生齐读：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。看廊内生齐读：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。看廊外生齐读：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。教师总结写法：原来作者就是这样看长廊的，先整体看长廊，再看廊内，最后看廊外。三看长廊，连句成段，向我们介绍了长廊的长和美。那颐和园中的万寿山与昆明湖又有怎样的美景呢？我们留到下节课再去游览。【作业布置】完成课堂作业本1.2.4.5题。 板书设计： 18.颐和园游览顺序 美丽长廊：长、美