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初中信息技术课堂延伸的理解与整合策略一、 从信息技术课的课程性质看知识延伸与整合策略2、信息技术课程的两个“双”：“双素养”和“双价值”。3、特征明显的知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标二、 从信息技术价值定位看知识延伸与整合策略的延伸1、信息技术教育的价值定位2、信息技术课程的现实定位3、信息技术必修课与“信息技术整合”的关系三、 信息技术课堂延伸的理解与整合策略的实施1、 信息技术学科自身知识各部分的整合2、 信息技术学科与其他学科知识的整合3、 信息技术学科知识与经历体验的整合4、 信息技术学科知识与生活实践的整合5、 信息技术学科知识与人文精神的整合