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1、幼儿园中班教学计划聚宝盆带反思中班教学计划聚宝盆包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们大胆地想象并用绘画来表达自己的愿望，理解书中的内容，知道自己不能贪婪，并愿意将自己的作品介绍给他们的同伴。过来看看幼儿园。中班聚宝盆包含对课程计划的反思。目的：1.理解本书的内容，知道自己不能贪婪。2.大胆想象并用绘画表达您的愿望。3.愿意将我的作品介绍给我的同伴。4.可以简单地讲述故事并进行角色表演。5.发挥自己的想象力，在小组面前大胆发言。准备：着色书聚宝盆，投影仪，聚宝盆形绘图纸，毛笔。处理：首先，看书的内容并了解故事1.引导孩子们读图画书，“很多东西，只是太少，不是太多”，观察人物的细节，
2、猜出下面的故事。老师：你有什么样的习惯？你好吗？为什么？老师：这是多少表达？快乐？他为什么不开心？2.引导儿童观看图画书以“给予很多聚宝盆”，这将触发儿童想象力聚宝盆的神奇效果。老师：老人的衣服是什么？和我们一样吗？老师：他可能是谁？他在做什么？老师：丈夫给了我神奇的聚宝盆。你猜这聚宝盆有魔术。3.引导孩子们看书，“很多小房间很快就会堆满”，理解并感受到聚宝盆的神奇作用。老师：你怎么说丈夫多多聚宝盆？老师：聚宝盆怎么了？有多幸福？他后来怎么做？4.引导孩子们看这本书：“我必须爬进去”，并引导孩子再次想象这个故事。老师：聚宝盆怎么会如此神奇？老师：我已经爬上了聚宝盆。您认为会发生什么？5.引导孩
3、子们看图画书直到最后，了解故事的含义。老师：爬上聚宝盆后的结果如何？我能做什么？二，想象性能1.如果您有聚宝盆，您想放入什么？为什么？2.小孩子画他们想改变的东西。3.指导幼儿互相介绍他们的工作。4.将绘画绑定到书上。扩展活动：将自制书籍放在阅读区中，儿童可以自由阅读和交流。故事附：有一个小男孩，名字很多。很多彩色纸，给他一张，他太少；给他两个，他说不够。给他三个，他想要更多。很多气球，给他一个，他太少；给他两个，他说不够。给他三个，他想要更多。很多东西，只是太少，不是太多。有一天，我来到一个老人那里，给了我一个聚宝盆。老人说：“如果你喜欢的东西，把它放在盆里，就会变得很多。只要您说的不够多，
4、它就会变得越来越多，以至于您不想再次想要它。 老人在聚宝盆拿了一个水果糖，水果糖变成了两个，两个变成了三个，几百，几千，越多，聚宝盆就不适合了。她的很多丈夫都叫：“够了！足够！老人说：你告诉聚宝盆。 聚宝盆大喊大叫：够了！足够！聚宝盆不再变化。我拿了一只泰迪熊，放在聚宝盆里。一个变成了两个，两个变成了三个，几百个，几千个，泰迪熊太多了，从聚宝盆滚到地板上。很多冲着喊：“够了！足够！从那时起，很多事情就变成了很多事情。许多小房间很快被堆积起来。有一天，我想了很多，盆地里藏着什么法宝，我必须爬进去。没想到！在聚宝盆中，又一个变成了两个，两个又变成了三个，越来越多，有的在哭，有的在笑，有的在呼唤，有
5、的在跳孩子们我该怎么办？谁要大喊：“够了！足够！活动反思：通过仔细分析原始节目，我们发现老师的问题仅仅是让孩子们猜测故事，观察图画书中的人物和表情，而不是引导孩子探索他们背后的教育意义。也就是说，原计划中的问题只能让孩子理解故事的内容，知道故事的过程，而不能有效地启发孩子的想象力，思考和培养孩子形成良好的道德品质。如果老师设计了这样一个问题，例如“如果您很多，那么您会在聚宝盆中放什么？会发生什么？ “如果你把自己不喜欢的东西放进去，你会放什么？会发生什么？我认为孩子们会得到各种各样的精彩答案。然后，在此基础上，老师进一步指导孩子们讨论“聚宝盆的作用是什么？你需要它吗？为什么。可以想象，幼儿肯定会表达自己的想法和理由。此时，教师可以利用这种情况，让孩子们自己探索“贪婪”的后果，从而自然地实现能力培养和道德教育的双重目标。小百科全书：聚宝盆的传说可以使宝藏中的宝藏不断繁殖，并被用作“紫菜金宝”，“成长财富”的家居风水。