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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼稚园初中语文教
2、学计划云彩和风儿中班语言教学计划云彩和风儿包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们学习散文诗，了解散文诗的内容，并不断理解“云”的有趣本质在“风”现象下变化，感受散文诗的艺术观念，学习创作散文诗，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班语言云彩和风儿。活动目标1理解散文诗的内容，了解“风云”在风中不断变化的有趣自然现象，感受散文诗的美丽。2学习跟随散文诗。3学习创作散文诗。4鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和动作。5我很高兴考虑与同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。活动准备1，图片2，多媒体课件。知识准备：上课前观看云朵，并讨论天空中的云朵。活动程序谈话导入老师：刚才我们观察到天空中的
3、云彩。您看到什么云？活动扩展老师：我们将学习一首散文诗，标题为云彩与风儿。让我们首先看一下视频，看看云已经变成了什么。观看视频之一，引起孩子的兴趣和心情。描述性问题：（1）云变成了什么？ （老师会根据孩子的回答出示图片“小白船”，“大狮子”，“肥娃娃”）。（2）小白船怎么样，大狮子怎么样，胖娃娃是什么？ （如果孩子不能完全回答，请第二次欣赏散文时解决问题。）再次欣赏散文诗。（1）白色的小船（架起桅杆，扬起帆，白色的小船漂浮并漂浮，在远处看不到它）怎么样？（2）大狮子是怎么把它吓跑的？ （捡起你的身体，张开嘴，狮子尖叫，吓跑羊逃跑）？（3）什么是胖娃娃，谁在玩呢（戴金帽子，花裙，跑来跑去，和太阳
4、爸爸一起玩）？（4）这首散文诗（云与风）的标题是什么？4.遵循散文诗。老师：跟着老师一句话读这首散文。循序渐进地跟随散文诗在音乐的伴奏下跟随散文诗，体验诗意的情绪。问题：我们在音乐的陪伴下阅读散文诗。你觉得怎么样？思考问题（1）为什么天空中的云很有趣？（2）为什么说天上的风能胜任？（3）谁使云发生了如此多的变化？创作散文诗。师：让我们看一下风和云。（1）观看视频2，指导幼儿进行想象。（2）老师：如果你是风，你想吹什么云呢？ （儿童的创作）老师：我想把乌云吹成“小燕子”。小燕子会做什么？商务老师（3）阅读自己写的随笔诗。简介：天空中的风确实有能力，它吹散并吹散各种云。活动结束老师：让我们再去看看
5、天空中的云，看看风已经吹到云中了。反思通过积极的集体准备，老师发现活动的困难在于让孩子们理解有趣的自然现象，即“云”在“风”下不断变化，从而使孩子们更好地感受艺术观念。散文。结合视频教学，孩子们可以感觉到“风”的运动和“云”的不断变化。在教学过程中，我加入了优美的音乐，使孩子们可以体会到散文诗的美感和艺术意境。对面增加了一些小百科全书：云和云的总称。也称为“云采矿”，“彩色云”。由于潮湿的空气上升，因此在上升过程中，外部气压会随着高度的升高而下降，并且其体积逐渐膨胀，在膨胀过程中会消耗自身的热量。这样，空气上升并且温度冷却以形成云。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人