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1、幼儿园大班课程计划空气在哪里与反思大班课程空气在哪里包含了适用于大班的科学主题教学活动的反思，使孩子们能够培养对小型科学实验的兴趣，提高大脑移动的能力，让孩子感受到空气的存在，发现空气是到处都可以用语言表达清楚。您自己的发现，开展协作研究的能力以及用符号记录实验结果的能力，请看看幼儿园大班空气在哪里的反思性教学计划。活动目标：1.让孩子们感知空气的存在，发现空气无处不在，并用语言清楚地表达他们的发现。2.培养儿童对小型科学实验的兴趣，提高他们使用手动大脑的能力。3.开展协作研究和用符号记录实验结果的能力。4，可以仔细聆听同伴的讲话，并可以独立操作。活动准备：每桌一盆水;手帕，眼镜，塑料袋，气球
2、等活动程序：首先，激发兴趣老师展示吹过的气球，问道：孩子们，气球娃娃来找你玩，大家都会打招呼！2.为什么会有气球爆炸的声音？3.引导孩子说气球中的空气是老师。空气来自哪里？我们要找空吗？第二，找到空气1.让您的孩子使用塑料袋去教室的各个地方寻找空气。2.让孩子们在他们找到空气的地方互相介绍并说“你在哪里找到空气”。第三，尝试活动1.幼儿试图将手帕放入水中以使其不会被淋湿的自由方式是什么？2.讨论：为什么手柄不湿3，老师总结四，延期活动反映：1.在活动介绍部分，您可以更改打破气球的链接以帮助婴儿气球，这样孩子可以更好地了解气球是从痰到鼓，因为空气进入。2.提问的技巧需要提高，提出的问题应该是公开的。例如，空气（味道）变成空气有颜色（味道）的颜色是什么？ 这样一个孩子的答案只是针对性的。3.在孩子可以自由尝试之前，老师不需要证明手帕落入水中的动作。孩子容易模仿，这样孩子的尝试活动就有了心态，可以直接让孩子想到如何将手帕放入盆中，手帕不会被弄湿？4.在准备好的工具中，一次性杯子太软，所以实验不准确，应更换成玻璃杯。小百科全书：空气是指地球大气中的气体混合。因此，空气是混合物。它主要由氮，氧，稀有气体（氦，氖，氩，氪，氙，氪，气），二氧化碳等物质组成。 （如水蒸气，杂质等）的组合。