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1、幼儿园大班教学计划手掌画带反思大班教学计划手掌画包含对大班美术主题教学活动的思考，让孩子们学习两个单词：一对，一对，长，会观察他们的小手，知道每个人都有两只相同大小的手，每只手有五个手指，手指的长度和粗细是不同的。我知道您可以以多种方式绘画并且喜欢绘画。来看看幼儿园班手掌画的几点思考。活动目标1，会观察自己的小手，知道每个人有两只大小相同的手，每只手有五个手指，手指的长度和粗细都不相同。2，学习词：二，一对，长。3.知道您可以以多种方式绘画并且喜欢绘画。4，培养孩子绘画的良好习惯。5.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。教学重点，难度我知道我可以以多种方式绘画并且喜欢绘画。活动准备水彩笔，绘画
2、纸（A3，A4大白纸）油画棒，风扇绘画，音乐。活动程序：首先，师生们一起玩：“五个好朋友。 其次，老师：“孩子们，让我们看一下，我们有几只手？ 是的，有两只手，可以说两只手是一对。 第三，比两只手的一只手的大小不一样（引导孩子将手掌放在一起，手指到手指），得出的结论是两只手的大小相同，因此，也叫一对手。第四，每只手的手指数：每只手有五个手指。5.它只要五个手指吗？1.找到最长的手指并捏住。老师介绍：“这个最长的手指在中指，所以叫中指。2，老师伸出拇指和小指问孩子：“哪个大？哪个小？ 大的被称为拇指，小的被称为小手指。3，老师要求孩子伸出手指来指点事物，介绍该手指的指点称为食指。4.老师：“还有
3、一个没有名字的手指，所以叫无名指。 （无名指位于中指和小指的中间）6.请孩子谈论手的目的。1.老师：“孩子们，你的小手能做什么？幼儿可以自由讨论和猜测，老师会认真听讲，引导幼儿积极思考，并积极猜测“您的小手确实有能力。2，也可以做老师的手，我用我的手创造了美丽的图画，请孩子们欣赏。 （音乐）3.老师问孩子说你看到了什么？4.谁能知道老师的画是如何画的？7.以下老师请孩子们用自己的双手创作精美的绘画。在绘画的同时，老师有几个要求要说：1.孩子的手在纸上不能自由移动，直到画完为止，所以您画的画非常漂亮。2，集体创作：几个孩子在绘画时必须讨论如何绘画精美，必须互相配合。3，请孩子们安静地画画教学反思
4、那天我做了一个大型艺术活动-手掌画活动。该活动的内容来自儿童通常熟悉并喜欢玩的手指游戏。因为在平常的活动中，我发现班上的孩子特别喜欢玩手指游戏，孩子的想象力非常丰富，一对小手就这样变了，看着他们兴奋，我会拉着手去教书。通过这项活动，我们将进一步满足孩子们的兴趣需求。因为大班的孩子们已经有绘画的经验，所以本教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。这项活动的目的是通过玩手形游戏来激发儿童对画掌的兴趣，并发展儿童的想象力和创新能力。它丰富了孩子的想象力，并积累了大量的艺术创作材料，从而为这项活动打下了坚实的基础。启发了幼儿的形象和创造力。从幼儿在活动中的表现，我发现我的目标定位更加准确。在活动中，我通过游戏介绍了孩子们的兴趣。激发孩子玩自己的手形，想象手形可以画出什么，然后将手按在纸上，用笔沿轮廓画手形，然后用神奇的小刷子画画。在本次会议中，幼儿活跃于思维，富有想象力并具有浓厚的兴趣。小百科全书：手掌连接到人体的前部，手背连接到人体后部的各种器官。因此，体内的任何异常都可以通过经络和穴位传递到手的各个部位。