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1、大班幼小衔接案例：制作书包游戏目标：1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。2、培养幼儿的动手操作水平。活动准备：几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。活动过程：一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。1、教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。2、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢?这些书包有什么共同点和不同点呢?3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我们来学习用纸张折书包!以前你们折过吗?4、出示上周的折纸：书包小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗?(会)我们上周用的是正方形的折
2、纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还能够用什么方法来制作书包呢?(引导幼儿讨论)教师倾听幼儿讨论的方法。谁来告诉老师你还能够用什么方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的想法告诉大家)5、幼儿交流。原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!二、介绍区域的主题。今天的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后能够到各个区域去制作。三.介绍操作材料。老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、等。在图书角投放了纸张和笔能够让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先设计好，设计好后能够放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的能够到超市去买。四、幼儿自选区域实行制作。1、你们想好了就能够到各区域实行制作了。2、幼儿自选区域，展开区域制作。3、图书角展开设计“我的书包”的设计。4、手工区的幼儿展开书包的制作。五、指导幼儿制作。1、引导图书角的幼儿大胆设计。2、指导幼儿大胆制作书包。六、各区域互动。图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。