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1、月相变化教学目标：科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化有一定规律。过程和方法：1、学生能够坚持持续地观察月相的变化过程。2、初步学习利用模型来解释自然现象。情感态度价值观：1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。教学重点：学生了解月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。教学难点：学生坚持持续一个月观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。活动材料教师准备：月相变化的PPT课件、皮球、红色卡纸、黑色卡纸。学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。教学设计教学流程教师活动学生活动设计意图
2、一、古诗引入谈话：课件（咏月的古诗），引入课题“月相变化”。听古诗或跟着教师背诵古诗引入，引起学生探究兴趣。二、新课（一）课内活动1、画月相。引导学生回忆平时所见月亮，贴出图片并揭示科学概念“月相”。引导学生判断：所画月相是否准确？回忆月亮形状，理解科学概念“月相”小组活动：画、剪月相检验学生原有知识的积累。（了解现象）2、给月相排序。出示弧线标注初一、初八、十五让学生把剪下的月相排序。引导学生质疑：为什么要排序？小组讨论排序方法，然后给月相排序，并贴在黑板上。观察排序图比较异同，提出疑问。初步感受月相变化规律，培养学生善于观察思考提问的水平，引出模拟实验。（推理原因）3、设计模拟月相变化出示
3、课件温馨提示引导学生讨论、分析、设计、交流、改进模拟月相变化的实验方案。看课件，根据提示讨论、交流、设计模拟实验方案，提出问题，讨论并尝试联系已有知识解决问题，改进实验方案。培养学生联系原有知识，梳理并解决问题的水平。培养学生合作探究和设计实验方案的水平。引导学生做模拟实验。模拟月相变化并画、，剪、贴所看到的月相。培养学生小组合作意识和自主探究的水平。（模拟实验）5、小结揭示月相变化规律和成因（出示课件）。看贴图、看课件，总结归纳结论。给月相重新排序培养学生实事求是的精神。（得出结论）（二）课外活动观察白天的月相。出示课件。让学生观察白天的月相并提出观察要求。提问：怎么做观察记录。学生领会观察要求做好记录。思考答问。懂得只有充足的证据才能做出准确判断。生成新问题，激起学生继续探究的欲望，将课堂研究延伸到课外。（课外延伸）三、拓展出示一篇案例请学生分析。尝试利用本节课所学知识处理问题。培养学生学会利用科学知识解决生活中或工作中的问题。（学科学用科学）四、板书设计月相变化上半月下半月缺圆缺