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1、16周 放学时的秩序情景描述：放学的时候，接孩子的家长们一上楼，孩子们就躁动起来，家长在跑，孩子们在教室里也坐不住了，跑的跑，闹的闹，有的是看到爸爸妈妈来了就使劲往外跑，此时老师的口令指示一点用也没有，这样的情况下，老师更加的应接不暇，既要应付家长，又要照顾里面的小孩，很容易出现不必要的意外发生。很多次听到，家长对孩子说，我在外面站了这么久你怎么不出来，还有的孩子因为爸爸妈妈不是第一个来接居然哭了起来。我的反思：放学接孩子时段，相对来说是一日生活环节中最为混乱繁忙的环节，面对家长像抢孩子似的、孩子极度兴奋的情况，如何能在这么繁复的情形下保证良好的秩序和每个孩子的安全？我的策略：1.做好家长和孩
2、子的工作。出现这样的情况，是因为家长和孩子们还没有充足的没有安全意识，对于混乱会引起的安全事故没有充足的重视。对于有理性和有判断力的家长来说，即时的分析出争抢着、无秩序的接孩子造成孩子的安全的隐患和这样的行为会给造成孩子的不良行为榜样的后果，让他们在有序的接送孩子中保证孩子有序的离开，也能做好不争抢、排队的榜样作用。而对于孩子，也需要即时的传递相关的安全知识。2.与幼儿协商制定相对应的常规约定并遵守。没有规矩则不成方圆。没有孩子们能够理解和接受的规则他们不会遵守。老师能够与幼儿实行协商，让孩子参与进来制定规则，如家长来时不离开自己的座位，请到了再起来，将椅子放到指定的地点。只有孩子能接受他们才会在情景下遵守，以规则来约束，让他们淡定有序，并对遵守表现较好的孩子即时的表扬鼓励，强化该意识和行为。3.提前安抚幼儿情绪，餐后活动以安静为主。幼儿下午的状态本来就比较噪，加之家长来接得刺激更易引起幼儿情绪的过度兴奋，所以，晚餐后的餐后活动至接孩子前的这段较短的自由活动时间老师设置的活动能够是较为安静的，看书或听故事之类的，能够安稳幼儿的情绪使之相当的安静，这样有利于接孩子时的有序的保持。