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1、第五单元 610的理解和加减法第2节 8、9的理解一、教学目标：1.使用8和9的加减法准确地解决简单的生活问题。2. 初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，增强学生使用数学的意识和水平，培养独立思考和与他人合作交流的学习习惯。3.在参与学习中提升观察水平和动手操作的水平；感受数学知识与生活的紧密联系。二、教学重点：使用8和9的加减法准确地解决简单的生活问题。三、教学难点：使用8和9的加减法准确地解决简单的生活问题。四、教学具准备主题图、课件。五、教学过程：（一）谈话引入今天我们一起去大森林里转一转，感受一下美丽的森林带给我们什么？仔细观察上图，你都看到了什么？ 这里面都隐藏着哪些有趣的数学问
2、题呢? （二）探究新知1、出示小鹿图。（1）引导学生观察，说说从图中你知道了什么？一共有9只小鹿。有3只小鹿跑了。（2）你能提出什么数学问题呢？（3）学生汇报：一共有9只小鹿，跑了3只小鹿。还剩多少只小鹿？（4）引导解决问题。下面谁能把你是怎么想的，说给大家听听。小组讨论并汇报：森林里有9只小鹿在玩，去掉跑了3只小鹿，就是还剩6只小鹿。用减法表示9-3=6。（5）解答准确吗？引导学生检查。还剩6只。2、出示蘑菇图。（1）引导学生观察，说说从图中你知道了什么？树根下有6个蘑菇。右边草地上有2个蘑菇。（2）你能提出什么数学问题呢？问题：一共有多少个蘑菇？（3）学生汇报：森林的草地上左边有6个蘑菇，右边有2个蘑菇。一共有多少个蘑菇？（4）引导解决问题。你怎样解答？“一共有多少个蘑菇”就是把“左边有6个蘑菇和右边有2个蘑菇”合起来就能够了。用加法来计算：算式能够用6+2=8，也能够用2+6=8。（5）解答准确吗？一共有8个蘑菇.3.从图中你能提出其他数学问题吗？ 出示白鹅图4.小结引导：像这样用加法、减法的例子还有很多，只要你认真观察，就会发现我们身边有很多生活实例。（三）拓展延伸1.说图意，列式计算。2.看图说图意。