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1、第二节怎样描述力教案教学目标1通过实验了解力的三要素。了解力的单位，并对1N等力的大小有具体的感受。2通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素，体验用控制变量法进行研究力的三要素。3初步具有用不同的方法描述力的作用效果，保持对科学知识的探索欲望。教学重点力的三要素和力的示意图。教学难点三要素中作用点对力的作用效果的影响。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究第二节怎样描述力。（板书设计）二、自学互研（一）力的三要素、力的单位自主阅读教材P105106的内容，独立思考并完成：1如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生图(a)、(b
2、)、(c)、(d)所示的形变，其中F1F3F4F2，那么：方法指导：画力的示意图时，首先确定受力物体，其次确定力的作用点，一般画在物体的中心，然后从力的作用点沿力的方向画一条带箭头的线段(箭头在线段内)，并在旁边标明力的名称和大小。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解。师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？(1)比较图(a)和图(
3、b)，说明力的作用效果跟力的大小有关；(2)比较图(a)和图(c)，说明力的作用效果跟力的方向有关；(3)比较图(a)和图(d)，说明力的作用效果跟力的作用点有关；(4)由该实验可得出的结论是：影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点。2如图所示，用扳手拧紧螺母，则甲种情况效果好；此现象说明力的作用效果跟作用点有关。3下列各项中用力约为1N的是(B)A扛起50kg的大米所用的力B托起两个鸡蛋所用的力C一头牛对地面的压力D以上说法都不对（二）力的示意图自主阅读教材P106的内容，独立思考并完成：4如图所示，用5N向右的水平推力推木箱，试画出推力的示意图。5如图所示，手用力提起水桶，在图中画
4、出手对水桶的提力的示意图。三、合作探究1对学分享独学15题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案一设计一个实验说明力的大小影响着力的作用效果。方案二如图所示，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻了。这说明力的作用效果与力的作用点(选填“大小”“方向”或“作用点”)有关，“翻了”说明瓶子的运动状态发生改变。五、板书设计第二节怎样描述力1.力的三要素2.力的单位3.力的示意图六、教后反思