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1、第五课时 相反数一、学习目标理解相反数的意义：掌握求一个已知数的相反数：提升观察、归纳和概括的水平【学习重难点】1. 重点 掌握求一个已知数的相反数2. 难点 理解相反数的意义.二、自主预习1、数轴上与原点距离是2的点有_ 个，这些点表示的数是_ ；与原点的距离是5的点有_ ,这些点表示的数是_ .2、像2和2，5和5这样，只有符合不同的两个数叫做互为_.这就是说，2的相反数是_ ，2的相反数是_; 5的相反数是_,5的相反数是_ .3、一般地，a和_互为相反数.特别地，0的相反数仍然是_.4、数轴上表示相反数的两个点和原点的关系是_ 5、在正数前添上“”号，就得到这个正数的_ .在任意一个数
2、的前面添上“”号，新的数就表示原数的_ .三、合作探究：(一) 相反数的相关概念：1、在数轴上画出表示6与6的点并归纳6与6这两个数和这两个数在数轴上的特点. 2、相反数的定义是_. 3、在数轴上表示相反数的两个数的点特点是_我们规定：0的相反数是 _. （二）例题讲解：例1 (1) 分别写出9与-7的相反数. (2)指出与0.4各是什么数的相反数.例2 简化（+3）， （4）， +（+5）符合 （三）课堂训练：1 、教材第11页练习1 、 2 、 32、教材第15页习题第3题四、中考链接1.（2009 遂宁）5的相反数是 ( ) A. B.5 C.-5 D. 2（2009 重庆）5的相反数是
3、（ ）A5 B C D3.(2009 临沂)9的相反数是 （ ）A. B. C. D.94. （2009 杭州）如果，那么，两个实数一定是 ( )A.都等于0 B.一正一负 C.互为相反数 D.互为倒数5（2008威海）点A，B，C，D在数轴的位置如图1-1-6，其中表示2的相反数的点是 6. (2008 河北)若互为相反数，则 五、水平提升1若a与互为相反数，那么a的倒数可写成 ( ) A2b B2b C D2若a与b的和为零，且ab，则a、b的符号为 ( ) Aa0b0b0 Ca0 Da0，b03（1）已知数轴上的点A表示数3，数轴上的点B表示数3，试求它们之间的距离； （2）已知数轴上点A和点B分别表示互为相反数的两个数a，b，并且A、B亮点间的距离是8，求a、b的值。