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1、第三课时：有小括号的混合运算教材简析：这节知识增加了小括号的使用，因为以前没有接触过，学生可能不知如何运算，在教学过程中要让学生注意格式，吸取在前面教学中出现的教训，不但要明白先算小括号里面的，还要注意剩余部分内容不能落下。学情分析：在前面学习的过程中，学生在实行加减乘除混合运算时知道了先算乘除，但却把加减给弄丢了，这次要提醒注意。教学目标：1. 用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算实行脱式计算。2.使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能准确使用运算顺序实行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再实行计算的良好习惯，提升学生的运算水平。教学重点：准确理解和使用含
2、有两级混合运算（有括号）的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。学习方法：先观察再说一说，然后再动手，总结方法。教学过程：一、激趣导入说出各题的运算顺序并计算。 1053 7（76）10（53） 776 问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号 里面的。二、探究新知（一）独立尝试有小括号的混合运算7（75） （7742）7问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？（二）反馈交流，有小括号的算式的
3、运算顺序问题：1. 这两道题你们是怎么算的？2. 先算什么？再算什么？3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序实行计算呢？小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要 注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在 第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 三、巩固练习（一）计算34（2813） 6（72） （8856）8 76（1225） （125）3 48（82）问题：1. 这6道题有什么相同点? 2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序实行计算？（二）说出各题的运算顺序并计算457 （7218）9 2442（45）7 72189 24（42）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。（四）在数字间填写适当的运算符号使等式成立2 2 2 2 = 2问题：1. 你看见什么了？ 2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个 算式的运算结果等于第四个“2”吗？四、课堂作业作业：第51页练习十一，第7题。 第52页练习十一，第11题。