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1、第五课 与计算机对话使用鼠标和键盘（教案）1、 教学目标知识与水平目标：理解并熟悉键盘，掌握准确的键盘指法和准确姿势。 掌握鼠标各按键的功能。 理解程序窗口按键和菜单。过程与方法目标：探索学习计算机使用的准确方法实践法。情感态度与价值观目标：激发对计算机使用的兴趣。重视键盘的基本指法练习。2、 教学重点与难点：重视键盘的基本指法练习。准确理解计算机里面的游戏。（设计此重点与难点是因为学生一般都对计算机应用有强烈兴趣，急于掌握，对键盘的基本指法练习这种相对枯燥无味的练习很没有兴趣，但实际上键盘的基本指法练习对学生将来使用计算机有很大影响，再者，游戏是学生喜爱的，但是也极容易出现沉迷，满足于玩这些
2、游戏的那种浅薄的成就感。）3、 教学方法设计充分发挥学生的学习积极性，以学生探索为主，教师引导好，点拨好。4、 教具准备PPT 教学课件5、 教学过程1、 引入新课 计算机是我们的好帮手好朋友，那么，你能跟这位朋友轻松对话，自如地交流么？这节课我们学习使用与计算机对话交流的两个重要工具键盘和鼠标。2、 引导学生理解键盘3、 指导学生打开一个文本文档，试试每个键盘键的作用。互相交流心得。4、 学习和实践键盘指法A、 强调重要性 我们刚才让大家试试键盘各键的作用，很多人用一根手指到处点。其实在键盘的使用中，“一指禅”是最大的失误。如果我们一直就用“一指禅”，将来计算机操作很熟练之后，这个失误会极大
3、的影响使用的效率。所以我们现在就要养成良好的键盘指法应用习惯。B、 给出键盘指法练习中的各手指分工图，让学生根据些图准确使用指法。C、强调：左手食指放F键上，右手食指放J键上，其余左右手三指各对应一个键依次摆放。击打键盘上的键，必须使用对应的手指。不能乱按。每次击键后，手指迅速归位，以便下次击键。键盘指法的熟练需要长时间的练习。我们现在只掌握其方法，课后要多练习。D、小结各键的作用5、学生根据前面讲的要求，输入下面英文在“记事本”里面。展示学生完成后作品。Mrs. Read：Hello!Whats your name?Ma Lili： My name is Ma Lili.Mrs. Read：
4、How old are you?Ma Lili：Im twelve.Whats your name,please?Mrs. Read：Mrs. Read.Ma Lili： Can you spell it, please?Mrs. Read：Yes. R-E-A-D, Read.Ma Lili： How old are you?Mrs. Read：Ah,its a secret!6、引导学生熟悉鼠标的操作A、 强调：不能腾空，手掌要把鼠标捏满，用手腕的摆动来控制鼠标运动。B、 引导学生理解鼠标指针的各种形状，初步了解其含义。C、中键滚轮 使屏幕内容上下滚动D、指导学生打开纸牌游戏，明确程序都是
5、以窗口的形状出现的。了解程序窗口各部分的作用。 标题栏 菜单栏 窗口控制按钮 游戏规则：将各色的牌由小到大按顺序放到上面四个空格就完成。E、试试用鼠标完成一次游戏。展示学生完成后的界面。F、强调 这仅仅为方便适合鼠标操作所用的游戏程序，不能沉迷于此。7、 小结归纳 完成表格鼠标常规用法归纳鼠标用法操作方法作用单击双击拖动单击右键键盘用法小结要输入的符号或字母操作方法“ ”￥ 8、 学生完成评价表评价者评价内容1、自己2、其他人(能够是老师，同学，家长等)熟练掌握鼠标和键盘的使用方法能用准确的姿势操作电脑，与电脑轻松对话探索多种未知的人机交流方法爱护鼠标和键盘，不沉迷于电脑游戏我能用以下工具与电脑实行交流：1、2、3、4、我的等级是：（评价等级分为：A、优秀 B、良好 C、一般 D、还需努力）