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1、学习好资料欢迎下载神经调节的基本方式一一反射教学设计一、教材分析1 本节是结合实验的教学课。2 学生初步了解了神经系统的组成和基本功能，通过本课的学习掌握神经 调节的基本方式是反射。二、学生分析1 学生对神经系统的组成有了基本的了解，2本课的内容比较抽象难以理解，特别是反射弧的组成，以及不同反射的神经中枢范围是不同的，要求使用大量实例分析来增强学生理解度。三、教学目标：1、知识目标：(1) 概述反射是人体神经调节的基本方式。(2) 能通过膝跳反射的实验理解反射的概念。(3) 能描述反射弧的结构。2、能力目标：通过实验、探究等活动，学会合作学习的方法，提高自己与他人合作交往的 能力以及科学探究的
2、能力。3、情感目标：要求学生通过“自主学习”掌握基本知识外，还需要通过“合 作学习”达成更高层次的认知；提高主动参与小组学习能力，培养学生团结 协作的精神；关注神经系统的健康和卫生保健。四、重点难点教学重点：1、概述人体神经调节的基本方式。2、学会膝跳反射实验，能准确表达反射的概念。教学难点：知道反射弧的组成，并能叙述膝跳反射所经历的神经通路。五、教学策略与手段：“问题一一探究”教学模式、实验与合作学习相结合。教学媒体与学习资源应用，自制多媒体课件一份，运用多媒体辅助教学。六、课前准备1 复习神经系统的构成，预习本课内容。2 多媒体课件七、教学过程：学习内容教师活动学生活动预期效果V组织教学，
3、复 习提问。人体神经 系统是由哪些部 分组成的？神 经系统结构和功 能的基本单位？创设复习情 境。复习旧知： 神经系统各部分的 组成。神经系统结 构和功能的基本单 位是神经兀。温故而知新新课引入创设问题情 境：刚开始学自行 车时，你能掌握身 体的平衡吗？当自 行车要倒时，你最 初的反应是怎样 的？天气突然下雪 变冷了，你走到外 面会有什么样的反 应？一辆疾驰而过 的车子从你身边突 然开过，你会有怎 样的反应？引发学生思 考：其实这些都是 神经调节的具体表 现，这些反应我们 称之为反射。学生情绪、注 意力和思维活动进 入学习状态。回答1：不能， 躲闪回答2:发抖回答3： 心心跳 加快。创设情境，
4、激 发学习兴趣，让学 生参与到教学活 动中，通过亲身经 历，亲身感受，进 入新课。引出反射是 神经调节的基本 方式引发学生思 考：神经系统调节 生命活动的基本方 式是什么？精讲：基本方 式是反射。强调刚 才我们分析的3个 活动都是反射。分析、讨论亲 身感受经验和事 例。通过解决生 活中的问题，来掌 握反射的概念。膝跳反射实 验理解膝跳反射的神经通路指导学生做膝 跳反射。目的要求：1 通过做膝跳 反射实验，知道什 么是反射。2 学习做膝跳 反射实验的方法方法步骤：每两位同学一 组，两人轮换进行 实验。1. 一位同学作实验：膝跳反射小组讨论：膝跳反射的概念。进行交流改变学生的 学习方式的理念， 让
5、学生能够通过 自学或合作学习 总结归纳出相应 的知识点，从而突 破重难点。使得学 生对所获得的知 识印象深刻。同时 也逐步培养学生 团结协作、整理归通过交流，使 学生对反射有了 初步的认知，从而 引出反射的概念反射是指人 体通过神经系统， 对外界或内部的 各种刺激所发生 的规律性的反应。为受试者坐在椅子 上，一条腿着地， 另一条腿自然地搭 在这条腿上。2另一位同学 用手掌内侧的边 缘，迅速叩击一下 受试同学上面那条 腿膝盖下面的韧 带，同时观察这条 腿有什么反应。提醒学生注,、八意：1、受试者腿部 肌肉一定要放松， 否则实验不易成 功。2、叩击的力里 不一定要很大，但 速度一定要快，部 位一定
6、要准。请学生分析实 验中，用手掌内侧 边缘快速叩击膝盖 下方的韧带，这对 韧带来说是什么？ 会出现什么现象？纳的能力。对反射概念的应用在受试者有意 控制膝跳的情况 下，重复实验，看 看反应如何？想一想，膝跳 反射是否受大脑的 控制？播放膝跳反射 的多媒体课件提问：谁还能举出其 它反射的例子呢？ 说明为什么这些小组实验、交 流感受思考、讨论并 回答膝跳反射不受 大脑意识的支配。它的神经中枢 在脊髓不在大脑 里。举例：缩手反 射、眨眼反射、吃 食物分泌唾液等认识反射弧的 五部分结构，分析学生学以致 用，而且还逐步培 养了学生的分析 能力。事例是属于反射活动？出各部分的功能。要想知道其中的原因我们了
7、解一 下反射的结构基础掌握反射弧反射弧的概念和组成出示概念：参学生小组讨与反射的全部神经论：通过对反射弧结构。学习，解释膝跳反播放课件反射射的整个过程？膝弧的组成。跳反射的反射弧具 体指的是哪些器官？让学生掌握教师讲解：感学生进一步了本节课涉及的几受器，神经中枢，解二者关系。个概念，通过课件及效应器的概念及学生观察并思更好的理解反射区别。考弧的组成及反射 所通过的神经通重新出示膝路。跳反射”课件。通过对反射掌握反射和出示表格：反弧的学习，让学生反射弧的关系射和反射弧的关更深刻的了解到系。学生谈本节课膝跳反射的整个的收获。过程。布置课后探出示习题（略）通过活动，引学生回答，完成练习（略）提出问题。小组讨论，制总结反馈所学知识究：测定反应速度导学生提出探究问 题并制疋探究计提高学生自划。定探究计划。主学习能力和探 究问题的能力。附：板书设计神经调节的基本方式一一反射1、反射的概念2、反射弧的概念和组成3、反射和反射弧的关系欢迎下载学习好资料