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1、11 一诺千金1.掌握生字生词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。3. 体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。理解文中的重要句子。课文第九、十自然段的理解。阅读秦文君相关作品。4. 课时 第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们喜欢读秦文君的男生贾里与女生贾梅吗？请你们谈谈自己读后的感受吧。其实，秦文君还写了许多哲理散文，现在，让我们打开书，再次走近秦文君，去领略她作品的魅力！二、初读课文，整体感知1. 学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？2讨论交流。3. 教师小结。三、再读课文，畅谈感受1 注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典
2、或向同学 请教。2指名读课文，学生互相评议朗读的情况。3. 自读课文，读后汇报：自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。学生朗读课文第九、 十自然段， 做到读通读顺， 初步读出自己的理解， 为下节 课学习打下基础。四、学习生字、新词1 自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。2同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。3指名认读下列词语：磊落、兑现、瑟瑟、蹿出去说一说你是用什么办法记住这些字的？4. 你还有哪些词语不理解， 或者读不准， 请找出来， 与同学一道读一读， 互相 帮助朗读与理解。5. 同桌互相读课文，检查生字掌握情况。五、作业熟记生字词语， 在熟读课文的同时在书上批注，
3、 提出不懂的问题， 或者写下自 己对某些内容的理解。第二课时一、检查作业完成情况1 .生字词语“开火车”认读。2 . 汇报自己的批注内容，教师现场评价，并从中理出有研究价值的问题。二、共同探究理解课文1. 第一个故事思考：我的心理都有哪些变化？为什么会有这样的变化？在读课文的过程中理解 “难堪” 的意思， 体会那个男生为什么难堪， 如果你是 那位男生，你当时是怎样想的。2. 你读了这个故事，哪里最让你感动？你想对那个男生说些什么？3. 第二个故事思考：对于两人不同的结局，你有什么想说的？哪些内容最让你感动？4. 第九、十自然段思考：你认为这两段应该怎样去读，请读出你的理解来。请谈一谈你对这两段的理解。三、品读回顾，提高思想认识自由朗读课文，体会作者的写法之妙。思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。整体构思上，由两个故事构成，中间的议论部分过渡自然。练说，提高思想认识。学了这两个故事以后，你对“一诺千金”怎样看呢？请说一说自己的看法。教师引导：我觉得“一诺千金”就是联系生活实际谈一谈诚信的重要性。四、拓展延伸1 .师：“一诺千金”的故事出自史记季布栾布列传，除了这个故事以外， 还有许多讲诚信的人与事。请大家说一说你所知道的诚信故事。2 . 作业： 课外阅读有关诚信的书， 可以写一篇读后感， 也可以写一写关于诚信的故事。