《人教版七年级生物上册 2.1.1练习使用显微镜 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物上册 2.1.1练习使用显微镜 教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、施教时间 七 年级 班 教师 课题：练习使用显微镜 课时：1教学目标A类： 通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观B类：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； C类：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。预习作业个体学习方案为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、
2、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。 教学板块学生课堂练习单有效生成第一板块：1、导入新课（2分钟）走进新单元 指导学生阅读二单元开篇语，观察书上细胞彩图，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。4.2导入新课（展示图片） 让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异。提问，引出观察细胞的工具显微镜。引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道了多少？我们现在用的是什么显微镜？学生根据诗句解释科
3、学道理第二板块：A/B（6分钟）4.3 新课过程*认识材料和用具 引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。*取镜和安放 右手握，左手托；略偏左，安目镜。指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。*显微镜的构造 学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。（教师利用课件，点击即显示各部分名称）*显微镜的使用 教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍三种观察标本：（1）写有“上”字的玻片；（2）印有数字的透明纸；（3）写有数字的不透明纸。对光 要求学生先看书，然后指导学生动手观察。按照先看到一
4、个白亮的视野放入标本-看到清晰像的顺序（建议先观察2号标本）。（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮视野。观察 学生边看书自学边操作显微镜进行观察。（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。学生自行交流解答学生挥笔作画，画出自己熟悉的一种花，并尝试着标出可能与结果有关的结构，用实物投影相互交流第三板块：A（10分钟）强调用低倍物镜（10或8，即短的物镜）对准通光孔。转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。镜茼先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。引导学生继续观察。学生联系生活，展开想像，表述交流 学生联系生活，大胆推测，反思：