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1、翠鸟第一课时教学设计 教学目标 1、学会本课的生字，新词。 2、通过学习课文，让学生了解翠鸟的外形特点和生活习性。 3、学习用“总一分”的方法写一段话。 4、激发学生保护动物，热爱大自然的思想感情。教学重点难点： 1.分清主次，找出各段的主要内容。 2.理解每段话将了几层意思，抓住每段话的主要内容。教学准备： 翠鸟的挂图 教学设计： .揭示课题导入： 1.出示翠鸟的挂图，问：同学们知道这是什么鸟吗？ 2.板书课题：翠鸟 3.齐读课题。 4.读了题目你想知道什么呢？ 2 自主阅读，合作探究 1.我能把课文读通顺，字音读准确。 2.我会读下面的词语，并人选一个词语写一句话。 苇秆 玲珑 橄榄色 锐
2、利 绣满 荡漾 腹部 陡峭 赤褐色 渔翁 衬衫 饲养 3.经过认真地读课文，我知道： 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 课文从翠鸟的（）（）和（）分别讲述羽毛颜色鲜艳美丽，并用“头巾” ， “外衣” “衬衫”来打比方，按照（）的顺序写出了翠鸟的（）特点，流露 出作者对翠鸟的（） 。 4.翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。 这个句子用词十分准确， （）和（）这两个字把翠鸟飞的速度极快表达出来了。 5.翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 这句话使用了（）修辞手法，写出了翠鸟（）很快。 6.从哪些地方可看出作者喜爱翠鸟？ 三练习有感情地朗读课文