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1、 假如我是学生 假如我是服务对象心得体会 做为一名教师，我们天天面对的是学生。我想，假如我是学生，我希望我的老师是一位幽默风趣的人，在他的课堂上时时处处充满着欢声笑语；假如我是学生，我希望我的老师是一位和蔼可亲的人，即使我犯了错也能微笑着指出；假如我是学生，我希望我的老师是一位宽以待人的人，他体谅我们，会给我们布置很少的家庭作业; 假如我是学生，我希望我的老师是一位知识渊博的人，对我们任何刁钻的问题都能对答如流；假如我是学生，我希望我的老师是一位 从教多年来让我体会最深的是：谁爱学生，学生就爱他。要是你爱学生，学生也会爱你，你所上的课学生也爱听，哪怕是学生不喜欢这门课因为学生爱你而对这个门课也
2、会感兴趣了。学生上课认真听了，学生的成绩也会好起来的，作为老师心情也会很开心的。那么，如何做一位让孩子喜爱的老师呢？我觉得起码要做到以下几点 1、用美的语言去感动学生 。现在的学生大都是独生子女，比较自我，好多孩子从小就没有形成良好的学习习惯，总是贪玩好动，学习兴趣不高，学习成绩不佳。这些孩子把主要的精力都花在玩上。对于这样的孩子，我以前犯过很多错误。如我们班的林昊泽同学上课总喜欢动来动去的，我在全班同学面前这样批评他：“你怎么这么爱动？你看别人都坐得端端正正的。我看啊，你是得了多动症啊。”这种强迫性地教育孩子是没有效果的，这种消极的语言如何能让学生心服口服，如何让学生爱听你的课呢。更谈不上喜
3、欢你啊。讲话不讲艺术，更不知用美的语言感动学生。这种是我以前常犯的错误。后来我注意到自己的错误后，我努力尝试用积极的正面的语言引导他，有一次他又在上课随便动，我不再象上次那样责骂他，而是改口说：“林昊泽，你会认真听讲的对吗？”他很不好意思，这节课坐得端端正正的了，而且更加自觉地抬头听课了。我改变了以前严厉地呵斥他，远离了命令，更没有了逼迫，学生能不接受吗？总来说之我们要诚心和学生交流，注意不伤学生自尊心，久而久之，学生就被你的温和的语言所打动，就会听你，信任你，喜欢你了。 2、用博爱的心去感化学生 ，高尔基以前说过：谁爱学生，学生就爱谁，每一个孩子都是可爱的，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。我
4、们要把学生视为自己的儿女一样对待，真诚去关心他，让他感觉到你是真心爱他，真心为他好。我认为孩子真的很单纯，他们想要的爱很简单，只要多注重一下他们，多看他们一眼，多摸一下他们的头，对于孩子来说都是爱。老师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。相信学生的眼睛是雪亮的，你爱他们，他们也尊敬你，爱戴你。 3、用真情去鼓励和赏识学生 ，美国心理学家詹姆斯曾说过：人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。生活中，每个人都渴望得到别人的鼓励和赏识。作为老师，不应该忽略这两点。老师适时，适度的真情鼓励和赞赏，恰如雨露滋润学生的心田，让学生充满自豪和自信。师生能否成为互尊互爱的朋友，关键在教师。老师不要吝啬鼓励和赏
5、识，特别是对于老师心目中的差生，应多给他们一些鼓励和关怀。尽量去发现他们的优点和亮点。教师应时刻注重他们每一点细微的进步，并发自内心地去赞扬，去鼓励他们。 4、用平等的眼光去对待学生，曾有学生说他们最讨厌老师偏心，总是去偏袒那些女生和各方面比较好的优生，而忽视，甚至鄙视所谓的差生调皮生。总来说之就是不能一视同仁地去对待每一位学生。常言道：甜言一句三冬暧，恶语伤人六月寒。作为老师，我们不能对差生和调皮学生漠不关心，不能用粗暴的态度批评他们，因为这样子很轻易会伤害学生的自尊心，相反，教师应多给他们一些鼓励和关怀。尽量去发现他们的优点和亮点。对于班级中的他们，应时刻注重他们每一点细微的进步，并发自内心地去赞扬，去鼓励他们。我很注意这个方面。我努力去激发和保护学生的学习欲望，不要动不动就呵斥或责骂他们相反，我们应该多一些鼓励和表扬，哪怕是简单的一句“你真棒老师永远喜欢你。”这也会激发他们内心深处的希望和信心，鼓起他们奋发向上的勇气。 总来说之，我想如果老师少一些苛刻，多一些宽容；少一些责骂，多一些赏识；少一些冷漠，多一些关爱。相信我们的学生一定会喜欢上你的。假如我是学生，我希望遇到一位好老师，假如我是老师，不，我就是老师，我要做孩子们喜爱的好老师。