《2019-2020年九年级历史上册 16 殖民地人民的抗争教案 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年九年级历史上册 16 殖民地人民的抗争教案 新人教版.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！2019-2020年九年级历史上册 16 殖民地人民的抗争教案 新人教版教学主题 殖民地人民的抗争 一、教材分析 本节课在前一节课血腥的资本积累学习之后的殖民地人民的抗争，分别讲述了资本主义工场手工业时期玻利瓦尔领导的南美独立战争；工业革命在发达的资本主义国家基本完成时期，章西女王领导的印度民族大起义为代表的民族解放斗争。 教学重点：殖民地人民反殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔 教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。 二、教学目标 知识与能力： 1、知道西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治。 2、知道19世
2、纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。 过程与方法： 1、引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，学习玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹， 2、使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，学习其爱国主义优秀品质。 情感、态度与价值观： 通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文
3、库作删除处理！（课前自主观看微视频） 环节一：导入新课：自由之花引出课题 16、殖民地人民的抗争 我想和同学们一起分享一组图片，这是一些我随手拍到的，同学们喜欢吗？喜欢是因为这些花儿在阳光下怒放，风雨中向上，同学们，你知道世界上有一种花，所有的人喜欢，都愿意为之付出甚至不惜生命？那就是-自由之花 在人类历史的长河中，不同语言、不同肤色、不同信仰的人们，为了实现自己国家和民族的独立自由奋斗着、抗争着用生命铸就，用鲜血浇灌那自由之花！ 今天就请同学们走进16课殖民地人民的抗争一起来感受印度和拉美国家自由之花的盛开吧！学生观看跟着图片变换和教师的讲解，情绪体验 教师多媒体展示一组形态各异的花儿的图片
4、，配上背景音乐：激发学生的兴趣，引入新课。 素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 设置两个问题，引发学生思考，进入板块一：第一篇：鲜血浇灌印度自由之花之章西女王 1）新航路开辟后,西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路? 2）17世纪后哪个国家走上了殖民争夺的道路？ 学生独立思考 教师多媒体展示问题：让学生根据课前的微视频的预习回答问题，培养学生独立思考问题的能力，并且检查了预习的效果 第一篇：鲜血浇灌印度自由之花之章西女王 1、思考问题：印度民族大起义是反抗哪个国家的统治？ 印度民族起义的原因？ （我们通过几则材料来分析：发生在英国军营中的一幕，点燃了这场战争。表
5、演涂油子弹事件。） 我们再来看一下，这场起义的最终结果和意义，同学们读书理解。1、学生倾听章西女王的故事，思考讨论，总结章西女王的优秀品质。 2、学生表演涂油子弹事件，之后小组讨论总结出根本原因。结果和意义学生读书理解 教师多媒体音频播放章西女王的故事 把书本的静态文字用音频的形式展示，增加了课的多样性更有利于学生对历史知识的认识和激发讨论的兴趣。 课件展示材料：小组合学讨论，有利于发挥学生的合作精神在学习知识的同时培养了合作能力 素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 2、学史贵在迁移， 比较中国的太平天国运动和印度民族大起义。 小组合学探究，完成讨论题 课件展示中
6、国的太平天国运动 ：在此处对知识进行迁移，比较同一时期的太平天国运动，理解历史的必然趋势，有压迫就有反抗 过渡： 亚洲的自由之花在献血的洗礼中更加茁壮，而地球的另一边为争取自由之花怒放的斗争也掀起滔天骇浪，让我们把镜头转向拉丁美洲。进入板块二： 学生看课件 课件展示：使过渡水到渠成，顺理成章 第二篇：怒放的自由之花之玻利瓦尔。 设置情境体验：小记者团，由学生表演拉美之旅。 分成三个镜头，为解决三个问题：拉美独立运动的原因及领导者；拉美反抗的殖民统治者；和玻利瓦尔领导拉美独立运动的经过和结果为了更好地了解这段历史，我们六中记者团进行了拉美之旅。 设计探究活动：六中记者团的拉美采风之旅。学生表演拉
7、美之旅 学生观看适时互动 1、学生选代表进行多媒体展示 2、镜头三，播放视频 3、学生适时展示题板进行反馈。素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 花絮一：玻利维亚首都的雕像 花絮二：巴西老板的餐馆： 花絮三：委内瑞拉人的诉说 （通过学生自导自演，一方面，学生对拉美独立运动有一个很好的认识才能完成这个任务，另一方面，在生生互动中能使学生的注意力集中，对拉美独立运动有了更直观的认识。） 环节三：收获园地：本节课主要体系。对本节课所学进行检测巩固。 过渡：老师感谢同学们的精彩分享，通过这节课，我们以不同的形式体验到自由之花的开放，即使风雨，即使压迫也不能将其摧折。我们走进
8、收获园地来感悟收获吧。 好的，自由之花经历风雨，骇浪开遍世界，结出了独立自由之果，就请同学们进入采摘园，采撷我们本节课的收获吧（片32巩固练习）学生完成巩固练习 多媒体展示采摘园：以选择的形式出现，有趣味，使课堂有时效性。 素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 环节四：情感升华 结束语：亲爱的同学们，为了 民族和国家的独立，人们奋斗着，努力着，那些强加在自由之花知啊很难过的枷锁最终将被打破，从亚洲到美洲到非洲，世界人民将用自己的力量将自由之花绽放， 使自己的国家走向独立、自由、富强，而作为我们为中华民族的复兴而学习的中学生应该怎么做呢？的确值得深思 学生感悟 多媒体
9、展示中国近代史的历程：一幅幅主题鲜明的图片，把学生的学习记忆串联了起来，使本节课的殖民反抗的主题得到升华。 四、教学反思素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！1、课前微视频的设置，可以让学生对本节课的学习有个大致的认识和预习，并在课堂教学中设置了讨论题，来检查学生的微视频观看情况，有始有终，起到很好的预习实效。 2、本节课的探究主题是殖民地人民的抗争，两件事情。我就先把主题的引入做了一个设置：出示了一组形态各样的花的图片，由此引出自由之花点明主题，争取民族自由，主权独立，既是本节课的主题又是人们亘古不变的追求。 3、我认为对于学生记者团采风的情境设置也是本节课的一个亮点，其间有两段视频和很多美不胜收的图片，把枯燥的历史知识用信息化的手段，变得精彩纷呈起来，既有知识的探究又培养了学生组织材料、讲解历史的能力。 -如有帮助请下载使用，万分感谢。