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1、2020八年级物理章节专题训练专题二：声现象【专题一：声音产生的条件】【例1】如图所示是探究声现象时常用的装置 （1）图中所示的实验现象说明_ （2）乒乓球在实验中的作用_ （3）停止敲音叉后，乒乓球还会被弹起，说明：_ （4）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出的结论是：_【针对训练】1.下列说法中正确的是（）A. 只要物体在振动，人一定能听到声音B. 只要听到物体发声，则物体一定在振动C. 只要人听不到声音物体就一定没有振动D. 以上说法都正确2.小明、小红和小强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的
2、大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，笔尖在纸下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线（1）他们共同探究的问题是：_；（2）分析上面的实验现象，能得出共同的结论是_【专题二：声音的传播】【例2】小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是_ A.手机声音的响度太大 B.手机声音的频率太高C.未塞紧瓶塞存在漏气 D.插入广口瓶中导管不足够长（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐_，小明发现听到的手机声音的音调_（填“变高”、“不变”或“变低”），响度_（填“变大”、
3、“不变”或“变小”） （3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将_（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音从实验现象结合科学方法的运用，_（填“可以”、“不可以”）得出真空不能传声的结论【针对训练】1.如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵紧双耳当小华用铅笔敲击衣架时，小明仍能听到敲击衣架的声音，这是因为A. 没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳B. 主要是声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音C. 声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音D. 是小明产生的幻觉，食指堵住双耳，声波是无法传入人耳的2.前几年在土耳其发生了一场大地震,致使一万多
4、人丧生,有关人士指出,地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,你认为其中最有效的方法是A. 大声呼救 B. 静等营救人员前来营救C. 见缝隙就钻,从废墟中爬出来D. 用硬物敲击废墟板或墙壁,向营救人员求救3.雷雨交加的夜里，小明同学看到闪电后约10s听到雷声，则小明距离雷电产生的地方大约为A. 850mB. 1700m C. 3400m D. 5100m【专题三：声音的特性】【例3】用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系活动1：如图所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些活动2：如
5、图、3所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次 （1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系 （2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？ （3）通过探究，你可以分析得出什么结论？【针对训练】1.多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰富，因为不同种类的乐器各自具有独特的A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率2.人们听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的频率 20Hz人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz且 20000Hz（选填“大于”、“等于”或“小于”）【专题四：声的利用】【例4】
6、下列事例中，没有利用超声波的是A. 用声呐探测海深 B. 蝙蝠利用声波导航 C. 用听诊器检查身体 D. 用B超做体检【针对训练】1.利用“B超”可以对病人的内脏进行检测，在提高诊断的准确性的同时又避免了对病人的伤害，但我们即使站在“B超”的旁边也无法听到它产生的声音，这是因为A. “B超”发出的声音的频率大于人能够听到的声音的频率B. “B超”发出的声音的频率小于人能够听到的声音的频率C. “B超”发出的声音响度太大D. “B超”发出的声音响度太小【专题五：噪声的危害与控制】【例5】晚上当你在家温习功课时，隔壁邻居还在装修房子，所发出的噪音对你的学习产生干扰，则下列四条措施中，属于在传播过程
7、中减弱噪声的是A. 打电话给有关部门投诉 B. 用棉花塞住耳朵C. 与邻居协商让其晚上暂停施工 D. 关上窗户拉上厚窗帘【针对训练】1.一般说来，大礼堂四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状，这是为了A. 提高装饰的效果 B. 增强声音的反射C. 减弱声音的反射 D. 增加声音的响度2.英语考试时，考生听到的英语听力材料声音是通过_传播到人耳中；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从_处减弱噪声【达标测练】1.关于声音，下列说法不正确的是A. 声音可以在固体，液体、气体中传播B. 在铁桥的一端敲一下，在另一端会先后听到两次敲击声C. 发声体的振幅越小，人们听到的声音就越大D. 振动停
8、止，发声也停止2. 动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做能够使声音（ ）A. 音调变高 B. 响度变大 C. 音色变好 D. 传播速度变大3.关于声现象，下列说法正确的是A. 声音传播的速度与温度无关B. “轻声细语”指的是降低声音的音调C. 声音既可以传递信息，又可以传递能量D. 敲锣时锣面振动的幅度越大，音调越高4.对于下列四幅图片的叙述正确的是A. B. C. D. 5.小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机，透过玻璃瓶看到手机能接收到呼叫信号，这说明无线电波能在真空中传播；你_（能或不能）听到瓶内手机的响铃声音，这
9、说明_6.探究声音的特征（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了上面几个实验，如图所示，你认为能完成目是_，通过探究可知，音调是由发音体振动的_决定的（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的_越大，鼓声的响度越大（3）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，
10、虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于振动的频率低于_HZ而人耳的听觉范围是_HZ之间7.声音在空气中的传播速度约为_m/s夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣，如果在一次闪电过后3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约为_ m8.一根装有水的500m长的直铁管，在其一端敲击一下，另一端可以听到三次声音，则首先听到的声音是通过_传来的；第二次听到的声音是通过_传来的；第三次听到的声音是通过_传来的2020八年级物理章节专题训练专题二：声现象参考答案【专题一：声音产生的条件】【例1】如图所示是探究声现象时常用的装置 （1）图中所示的实验现象说明_ （2）乒乓球在实验中的作用_ （3）停止敲音叉后，乒
11、乓球还会被弹起，说明：_ （4）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出的结论是：_【答案】 (1). 声音是由物体振动产生的 (2). 把振动放大 (3). 发声的物体在振动 (4). 振幅越大，响度越大【解析】(1)泡沫塑料球被发声音叉弹起，说明音叉在振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的；(2)因为音叉的振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察；(3)停止敲音叉后，乒乓球还会被弹起，这说明发声的物体在振动；(4)加大敲音叉的力度，音叉的振幅变大，声音的响度也变大【针对训练】1.下列说法中正确的是（）A. 只要物体在
12、振动，人一定能听到声音B. 只要听到物体发声，则物体一定在振动C. 只要人听不到声音物体就一定没有振动D. 以上说法都正确【答案】B【解析】A听到声音还需要有介质，如果没有传播声音的介质，也不能听到声音，故A错误；B D声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，故B正确，D错误；C如果没有介质，振动产生的声音人也是听不到的，故C错误；故选B。2.小明、小红和小强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，笔尖在纸下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线（1）他们共同探究的问
13、题是：_；（2）分析上面的实验现象，能得出共同的结论是_【答案】 (1). 声音是如何产生的？ (2). 物体的振动产生声音【解析】（1）根据他们实验的方式及现象可以说明他们要探讨的问题是声音是如何产生的？（2）讲话喉头振动，使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生，从而能得出共同的结论是物体的振动产生声音【专题二：声音的传播】【例2】小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有
14、明显变化，造成这一现象可能原因是_ A.手机声音的响度太大 B.手机声音的频率太高C.未塞紧瓶塞存在漏气 D.插入广口瓶中导管不足够长（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐_，小明发现听到的手机声音的音调_（填“变高”、“不变”或“变低”），响度_（填“变大”、“不变”或“变小”） （3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将_（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音从实验现象结合科学方法的运用，_（填“可以”、“不可以”）得出真空不能传声的结论【答案】(1). C (2). 减少 (3). 不变 (4). 变小 (5). 还能听到
15、微弱的 (6). 可以【解析】(1)声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气；故选C；(2)用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，而手机发出的声音没有发生变化，因此小明听到手机声音的音调不变，响度变小(3)小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象可以推断出真空不能传声，不可以直接得出真空不能传声的结论【针对训练】1.如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵紧双耳当小华用铅笔敲击衣架时，小明仍能听到敲击衣架的声音，这是因为A.
16、 没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳B. 主要是声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音C. 声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音D. 是小明产生的幻觉，食指堵住双耳，声波是无法传入人耳的【答案】C【解析】声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，并且在固体中的传播速度最快，在气体中传播速度最慢将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳，此时敲打衣架的声音是通过细绳传到耳朵里，说明固体能够传声，并且传声效果比空气好，声音更强故答案为C2.前几年在土耳其发生了一场大地震,致使一万多人丧生,有关人士指出,地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下
17、是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,你认为其中最有效的方法是A. 大声呼救 B. 静等营救人员前来营救C. 见缝隙就钻,从废墟中爬出来D. 用硬物敲击废墟板或墙壁,向营救人员求救【答案】D【解析】A. 大声呼救，会浪费体力，且地面上的人不易听到，故A不是最有效地方法；B. 静等营救人员前来营救，你不发出信号营救人员则么会知道你在哪里?故B不是最有效地方法；C. 见缝隙就钻，从废墟中爬出来，如果不恰当的话，会卡在缝隙里，故C不是最有效地方法；D. 因为声音可以在固体中进行传播，所以可以通过敲击废墟板或墙壁产生声音并通过固体向外传播声音，这样可以引起救助人员的注意，最后会获得救援故选D.3.雷雨
18、交加的夜里，小明同学看到闪电后约10s听到雷声，则小明距离雷电产生的地方大约为A. 850mB. 1700m C. 3400m D. 5100m【答案】C【解析】闪电的传播时间可忽略不计，则雷声的路程就是雷电距小明的距离，小明距雷电产生的地方的距离约为S=vt=340m/s10s=3400m.故选C.【专题三：声音的特性】【例3】用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系活动1：如图所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些活动2：如图、3所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次 （1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析
19、音调的高低与划得快慢有什么关系 （2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？ （3）通过探究，你可以分析得出什么结论？【答案】（1）同一把梳子，齿数相同，划得快，薄塑料片振动快，则音调高；划得慢，薄塑料片振动慢，则音调低（2）同样速度划梳子，丙梳子梳齿密，塑料片振动快，则音调高；乙梳子梳齿疏，塑料片振动慢，塑料片音调低（3）通过探究可得到结论：音调的髙低由发声体振动频率的大小决定的，频率大音调高，频率小音调低【解析】（1）同一把梳子，齿数相同，划得快，薄塑料片振动快，则音调高；划得慢，薄塑料片振动慢，则音调低（2）同样的速度划梳子，丙梳子梳齿密，塑料片振动快，
20、则音调高；乙梳子梳齿疏，塑料片振动慢，塑料片音调低（3）通过探究可得到结论：）音调的髙低由发声体振动频率的大小决定的，频率大音调高，频率小音调低【针对训练】1.多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰富，因为不同种类的乐器各自具有独特的A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率【答案】C【解析】不同的乐器即使演奏同一首歌，音调和响度相同，也能区分出是什么乐器，是发声体本身材料和结构的原因，即音色不同故选C2.人们听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的频率 20Hz人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz且 20000Hz（选填“大于”、“等于”或“小于”）【答案】小于；小于【
21、解析】解：蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5次/秒左右，小于20Hz，属于次声波，所以人听不到蝴蝶飞行的声音人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz且小于20000Hz，在人耳的听觉范围内故答案为小于；小于【专题四：声的利用】【例4】下列事例中，没有利用超声波的是A. 用声呐探测海深 B. 蝙蝠利用声波导航 C. 用听诊器检查身体 D. 用B超做体检【答案】C【解析】A. 用声呐探测海深属于超声波的利用；B. 蝙蝠利用声波导航属于超声波的利用；C. 用听诊器检查身体属于利用声音传递信息，和超声波无关；D. 用B超检查身体属于超声波的利用故选C.【针对训练】1.利用“B超”可以对
22、病人的内脏进行检测，在提高诊断的准确性的同时又避免了对病人的伤害，但我们即使站在“B超”的旁边也无法听到它产生的声音，这是因为A. “B超”发出的声音的频率大于人能够听到的声音的频率B. “B超”发出的声音的频率小于人能够听到的声音的频率C. “B超”发出的声音响度太大D. “B超”发出的声音响度太小【答案】A【解析】利用“B超”可以对病人的内脏进行检测，是超声波的应用，而人的听觉是有范围的：20-20000Hz，而超声波就是振动频率高于此范围的声音，所以人是听不到的故A正确选A【专题五：噪声的危害与控制】【例5】晚上当你在家温习功课时，隔壁邻居还在装修房子，所发出的噪音对你的学习产生干扰，则
23、下列四条措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是A. 打电话给有关部门投诉 B. 用棉花塞住耳朵C. 与邻居协商让其晚上暂停施工 D. 关上窗户拉上厚窗帘【答案】D【解析】A. 打电话给有关部门投诉不能直接将噪声减弱，不合题意；B. 用棉花塞住耳朵属于在人耳处减弱噪声，不合题意；C. 与邻居协商让其晚上暂停施工，属于在声源处减弱噪声，不合题意；D. 关上窗户拉上厚窗帘，属于在传播过程中减弱噪声，符合题意故选D.【针对训练】1.一般说来，大礼堂四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状，这是为了A. 提高装饰的效果 B. 增强声音的反射C. 减弱声音的反射 D. 增加声音的响度【答案】C【解析】面积较大的房间容
24、易产生回声，影响听觉效果，因此可从减弱声音的反射入手来进行分析大礼堂的四周都做成凹凸不平的、像蜂窝状的墙壁，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能保证较好的听觉效果故选C2.英语考试时，考生听到的英语听力材料声音是通过_传播到人耳中；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从_处减弱噪声【答案】 (1). 空气 (2). 声源【解析】1声音的传播需要介质，空气可以传播声音，所以英语考试时，考生听到的英语听力材料声音通过空气传入学生的耳朵；2听力考试期间，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这种措施属于在声源处减弱噪声【达标测练】
25、1.关于声音，下列说法不正确的是A. 声音可以在固体，液体、气体中传播B. 在铁桥的一端敲一下，在另一端会先后听到两次敲击声C. 发声体的振幅越小，人们听到的声音就越大D. 振动停止，发声也停止【答案】C【解析】A. 声音的传播靠介质；声音可以在固体，液体、气体中传播；故A不符题意；B. 在铁桥的一端敲一下，声音会通过固体(桥)和空气传播；在另一端会先后听到两次敲击声，第一声是由固体(桥)传来，第二声是由空气传来；故B不符题意；C. 发声体的振幅越小，响度就越小，人们听到的声音就越小；故C符合题意；D. 声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止；故D不符题意；2. 动画片的配音常用慢录快放的
26、方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做能够使声音（ ）A. 音调变高 B. 响度变大 C. 音色变好 D. 传播速度变大【答案】A【解析】解：动画片的配音常用慢录快放的方式，改变了声音振动的频率，使声音的音调发生变化故选A3.关于声现象，下列说法正确的是A. 声音传播的速度与温度无关B. “轻声细语”指的是降低声音的音调C. 声音既可以传递信息，又可以传递能量D. 敲锣时锣面振动的幅度越大，音调越高【答案】C【解析】声音的传播速度与介质和速度有关，A说法错误；“轻声细语”表示声音强度弱，即指的是降低声音的响度，B说法错误；声音不仅可以传递信息，还可以传递能量，C说法正确；声音的响度与声源
27、振动幅度有关，故敲锣时锣面振动的幅度越大，响度越大，D说法正确；答案选C4.对于下列四幅图片的叙述正确的是A. B. C. D. 【答案】C【解析】A. 用力敲击鼓面时，听到的鼓声，是通过空气传播到人耳的，故A错误；B. 改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出声音的音调越低，故B错误；C. 禁鸣是从声源处减弱噪声，故C正确D. 听众能根据音色分辨出不同乐器的演奏，而不是音调，故D错误故选C.5.小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机，透过玻璃瓶看到手机能接收到呼叫信号，这说明
28、无线电波能在真空中传播；你_（能或不能）听到瓶内手机的响铃声音，这说明_【答案】 (1). 不能 (2). 声音不能在真空中传播【解析】将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，手机能接收到呼叫信号，这说明无线电波能在真空中传播，由声音不能在真空中传播，所以听不到手机的铃声6.探究声音的特征（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了上面几个实验，如图所示，你认为能完成目是_，通过探究可知，音调是由发音体振动的_决定的（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的_越大，鼓声的响度越大（3
29、）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于振动的频率低于_HZ而人耳的听觉范围是_HZ之间【答案】 (1). AC (2). 频率 (3). 振动 (4). 振幅 (5). 钢尺 (6). 响度 (7). 20 (8). 2020000Hz【解析】(1)A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调
30、不同，可以探究音调与什么因素有关，能完成目的；B. 将正在发声的音叉触及面颊有震感，说明声音是由物体振动产生的，不能探究音调与什么因素有关；C. 用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，可以探究音调与什么因素有关，能完成目的；D. 用不同的力敲击鼓面，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不能探究音调与什么因素有关；通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的；(2)声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止，在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大；
31、用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，鼓声的响度越大； (3)将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；当钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，因为人能听到的频率范围是2020000Hz，所以人耳听不到7.声音在空气中的传播速度约为_m/s夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣，如果在一次闪电过后3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约为_ m【答案】 (1). 340 (2). 1020【解析】声音在空气中的传播速度通常取340m/s；根据计算：答案：(1). 340 (2). 10208.一根装有水的500m长的直铁管，在其一端敲击一下，另一端可以听到三次声音，则首先听到的声音是通过_传来的；第二次听到的声音是通过_传来的；第三次听到的声音是通过_传来的【答案】 (1). 铁管 (2). 水 (3). 空气【解析】在一根有水的长钢管的一端敲一下，声音会在钢管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中，所以会听到三次敲击声，首先听到的声音是通过铁管传来的；第二次听到的声音是通过水传来的；第三次听到的声音是通过空气传来的