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1、知礼仪，懂感恩，修品行，学做人关于构建以感恩教育为主要内容德育新模式的思考内容提要：中学生处在人生观、世界观、价值观形成的关键时期，道德缺失，价值观点模糊，现状堪忧；在中学生中展开感恩教育具有十分重要的现实意义。感恩教育就是以情动情的情感教育，以德报德的道德教育，人性唤醒人性的人性教育；通过感恩教育，唤醒学生的感恩之心，培养学生的感恩意识，学会感恩他人的方法，共铸和谐的校园。积极展开感恩教育系列活动是实施德育新模式的必然选择，鲜明的活动主题是活动取得成功的前提，多样的形式途径是活动取得成功的基础，具体的活动内容是活动取得成功的保证。关 键 词：道德缺失 感恩教育 德育 新模式 系列活动教书育人
2、是教师的天职，学校德育是保证学生健康成长的首要任务。积极探索德育新模式是摆脱学校育人困境的重要课题，积极构建以感恩教育为主要内容的德育新模式则是突破德育瓶颈的有效途径。一、从中学生道德缺失看感恩教育的必要性（一）中学生道德缺失现状堪忧中学生处在人生观、世界观、价值观形成的关键时期。但是，随着社会进步和经济的发展，特别是受到多元价值观的影响，学生道德缺失，尤其是缺乏感恩心，其现状令人担忧。作者以为，中学生道德缺失，价值观点模糊，主要表现有以下几个方面：1、唯我独尊，凡事以我为中心；2、不满一切，牢骚满腹，这也看不惯那也不顺眼；3、自立意识淡薄，一切依赖父母、依赖他人；4、责任意识缺乏，只知索取，
3、不懂回报，甚至认为父母的给予、他人的关爱都是理所当然；5、情感冷漠，对他人漠不关心，对弱势群体视而不见；6、对家人、对他人、对学校、对社会不认同。（二）中学生道德缺失归因分析1、道德失范的社会现象影响。多元化的社会，价值取向多样性，导致学生的核心价值观模糊、倾斜甚至扭曲；是非混淆、善恶不明、美丑颠倒、荣耻不分。2、不正当的家庭教育。独生子女，得天独厚的家庭环境加上父母的溺爱，隔代教育等成为家庭教育的弊端所在。3、学生对自己的生活缺乏反省意识。从赏识教育的盛行，到励志教育的共同注重，学生得到更多的关爱和鼓励，加上望子成龙、望女成凤的社会观点，越来越多的学生时刻生长在温室里、花瓶中，备受呵护，对自
4、己的生活和成长经历缺乏反省乃至反省的意识。4、学校教育功能陷入误区，育人目标不明确、措施不落实。普通教育就是升学教育，教育的选拔功能越来越突出，丢掉了育人的根本功能、基本职能。5、学校德育缺位、方法失当，空洞说教；感恩教育被忽视。教育的发展创新离不开传统美德，但是我们今天的教育过于重视创新、张扬个性、追求教育“时尚”，忽视了传统美德在教育中的作用。6、社会物质文明的极大进步以及精神文明的滞后。现代生活的奢华、享乐，给学校德育提出了新的更高要求，甚至让一些教育工作者无所适从。（三）在中学生中展开感恩教育的必要性综上分析，我们不难看出，在中学生中展开感恩教育具有十分重要的现实意义。能够说，展开感恩
5、教育是确保学生心灵健康，并形成准确价值观的需要；是引导学生准确理解亲情、友情、恩情，并建立良好的人际沟通关系的需要；是协助学生学会做人，并最终实现幸福人生的需要；是深化学校德育教育，并构筑学生健康成长防线的需要。二、积极构建以感恩教育为主要内容的学校德育新模式（一）什么是感恩教育感恩教育就是以情动情的情感教育，以德报德的道德教育，人性唤醒人性的人性教育。通过感恩教育，唤醒学生的感恩之心，培养学生的感恩意识，学会感恩他人的方法，共铸和谐的校园。什么是感恩？如何唤醒人们对感恩和施恩的心理需要？感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心理上产生认可并意欲回馈的一种理解、一种情怀和行为。感恩
6、是社会上每个人都应该具备的基本道德准则，是做人的起码修养。一个人如果不知道感恩并以实际行动来感恩他人和社会，他就是一个人格不健全的人，心灵不健康的人。所以，感恩教育就是完善人的生命，尤其是精神生命，即：唤醒人性的善，学会感激别人的善，报答别人的善。（二）感恩教育的途径和方法感恩教育的教育途径包括：心理上辅导，行为上引导，习惯上培养；感恩教育的方法主要有：情境教育法、案例引导法、实践锻炼法。近年来，感恩教育作为学校德育和思想政治工作的重要内容越来越受到各地各学校的重视。另一方面，一些以感恩教育推广为切入点的教育家、演讲家持续涌现。比如以让生命充满爱为推广主题的中国时代之声演讲团荣誉团长、首席演讲
7、家邹越；以不让爱你的人失望推广主题的著名爱国演说家，感恩教育品牌创始人彭成；以点燃学习激情为推广主题的心智成功学励志演讲网创始人滕招军；以激发潜能，感恩教育为推广主题的佛山愿景培训机构创始人，心灵导师周龙生等等。三、展开感恩教育系列活动，提升省实顺德学校品牌内涵。“以文明而闻名”是对我校办学品牌内涵的诠释；展开以感恩教育为主题的系列德育活动，更是提升品牌内涵的有效途径，积极展开感恩教育系列活动是实施德育新模式的必然选择。（一）鲜明的活动主题是活动取得成功的前提。感恩教育系列活动能够确立以下活动主题：知礼仪，懂感恩；修品行，学做人。通过礼仪教育，引导学生弘扬礼仪之邦的优良传统，养成尊师守纪、讲文
8、明礼貌的良好习惯，从而逐步规范学生言行仪表，并掌握校园礼仪和基本的交际礼仪；通过感恩教育，教育学生继承和发扬中华民族的传统美德，常怀感恩之心，常做感恩之事，构建和谐校园，提升对学校的认同度，并将“奋发读书，报效祖国”付诸行动中。（二）多样的形式途径是活动取得成功的基础。德育寓教于乐才能收到事半功倍的效果，感恩教育活动同样形式能够多种多样。一是校会主题报告、专题讲座、国旗下讲话；二是班会主题班会、生日晚会等；三是竞赛演讲赛、辩论赛、知识竞赛等；四是活动“学雷锋，树新风”活动、广播体操比赛、文明班级和文明宿舍竞赛、足球赛、排球赛、红歌大合唱比赛、文明诚信宣誓仪式、成人宣誓仪式、专业技能节、征文比赛
9、、乒羽球赛、象棋赛等；五是体验做一张贺卡、做一次家务、写一封家书、自愿者爱心奉献、呵护环境净化校园从我做起等等。（三）具体的活动内容是活动取得成功的保证。德育内容空泛一直是制约学校德育育人效果的一个瓶颈。通过丰富多彩的活动作为载体，把感恩教育引向深入，也是感恩教育德育模式取得成功的保证。我以为，结合我校实际，我们能够展开以下活动：1、主题报告会。能够通过全校性动员大会，引导广大师生充分理解活动的目的、意义、形式、要求及具体安排，并形成氛围、声势以及合理。2、专题讲座。一是礼仪教育专题讲座，以“知礼仪，懂感恩”为主题，引导学生懂得礼仪在人际交往和生活中的重要性，掌握校园礼仪和基本的交际礼仪；培养
10、学生遵守校纪校规的好习惯，引导学生尊敬师长，感恩师长；二是感恩教育专题讲座，以“学会感恩，共享和谐”为主题，唤醒感恩之心，培养感恩意识，学会感恩他人的方法，共铸和谐的校园。3、国旗下讲话。围绕感恩教育主题，结合“节、会”等重大节日，展开系列主题演讲。4、主题班会。主题班会能够在学校学生处的指导下，根据学段和学校实际，通过观看感恩影片，歌唱感恩歌曲等多方式分别展开感恩父母、感恩师长、感恩朋友、感恩社会、感恩自然等的主题班会，每月一次。5、辩论赛。能够围绕礼仪和感恩主题，结合身边的事，同学们学习生活中想象展开辩论；通过参赛与观赛，进一步明辨是非，并增长才干。6、演讲赛。以“学会感恩，共筑和谐”为主题，引导学生用自己的亲自经历，自己或身边感人的事，不感人的事，跟大家一起分享，一起点燃感恩他人的爱心。德，是人之本；育德，是师之本。构建以感恩教育为主要内容的德育新模式，不但是提升我校办学品牌的有效途径，也是我们教育工作者实现教书育人使命的必然追求，是教育回归本真的呼唤。新的德育模式，新的顺德学校，需要我们共同的不懈探讨。