《2019-2020年九年级历史 第一课《人类的形成》教案 人教新课标版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年九年级历史 第一课《人类的形成》教案 人教新课标版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！2019-2020年九年级历史 第一课人类的形成教案 人教新课标版一、教学目标1知识要点人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。2能力要求；（1）在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。（2）通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。3思想品德教育：（1）通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。（2）通过人种的出现是由于自然和历
2、史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。（3）通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。二、本课重点和难点重点：氏族社会、国家的产生难点：母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生三、读课文，思考下列问题：1、南方古猿是人类的直系祖先，如果想到实地去考察南方古猿的遗址，则应该去（ ）A非洲 B美洲 C亚洲 D欧洲2、中国古代女娲造人的传说，反映了人类社会发展到哪一阶段的情况（ ）A晚期智人 B母系氏族C父系氏族 D奴隶社会3、目前世界上主要人种不包括A 黄种人 B黑种人 C白种人 D红种人4、人类的形成大体经历了几个阶段？分别是什么？5、母系和父系氏族社会分别有何特点？6、国家是怎样产生的？ 自我评价： 小组长评价： 教师评价： -如有帮助请下载使用，万分感谢。