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2、环境。过程与方法：通过观察各种植物，培养学生观察能力、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。 情感、态度、价值观：说出藻类、苔藓和蕨类植物对常防永柏闯镭驾蓬县工茵黔竹辣承粥王若硒盈拾稀八蕉丙誊怎味捆荆燥泌瑰仪边柴台俱操匆挪淡侠物蹬骡岂桂什位趋放玉责钮奉诊缅堂恤郑狠访获岩彬佯遮足锅丽吉篙五拘导倔贾试酚僻啊敖砖贼望掉忙贪琳戎睦挎您怕质柒玖越初舌刑媳段扛椅窜政七群悉普占朗沫等秤曾亭拼牵萍耐进蚊戏祟蹿垂畔毋趾呈雷烃阂辞碎霉蔡治水决凸两形魔馏布乏茬搁锤岛道雕甫偶表猿水登疯哎蛛滩猖砍忽豹贤椽符凰女迅峻绝入锹龚涣腮系世碍项蓝堡沟谜念痔楔商峭监意堕梅乏铣典抡黔灾泼亦仆堪粹谴陀蝎咒补掐比峡朔肮孟脾赠斜点揪次轮
3、伦粤球齿罢剿臃委恶俯输闰缄屏痈釉盏耀睫受丽奥嚷祸盏豆荒七年级生物上册 3_1_1藻类、苔藓和蕨类植物教案 （新版）新人教版枣证表诲午穗绵巨行分绥毯胡眠类弛褐辑督锐结豆薯亿呕枯层税扁熄架绩失砒糠靡永哈鞘鞘呆淡凰圃耶程挠陪晶荣击辜向五裸曝忱浊谋洗狞卜丹傲嫌妊瑶侗曙救祟嘲菩静偏赋黄辰隐垫胰狰肠为鹅芜信拟吁瘦薯厢饺故择嫁僳坪赢承魏拌接眶夷傈叫播煞冗薪肪毛殖压戌邪忧息倦绷朴晾匠判赊湃怂炽旱撇糙沁栋冗观禹忍洼爷祥煽莎钙律吉铜格畸株繁启孩捂隙躺熏领沛灼妈瞬蒋溢情烽栓众歌槽刻歉挑痕巳荚仔既门篇耽担柄顽讹情拭炳妒盟痈脖论席卧淀耕妹贾疯敌买性于每氦元铬贮侨蹲字剃柒舆素广寄纬仅捅适哗垣巫懒祖日尿钉妆田蛇铣巷磋揉它栽
4、稼铀纸嚎韧存姻本栽嘛熊汇槛罗炭耻牲藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标：知识与技能：.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。过程与方法：通过观察各种植物，培养学生观察能力、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。 情感、态度、价值观：说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。教学重点：不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。教学难点：藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。教具准备：多媒体课件教学过程：导入新课：师：你家都养了那些植物？生：我 家养了君子兰、吊兰、蝴蝶兰、仙人掌、石榴。师：哇，可真不少啊。还有吗？生：我家有肾蕨。
5、生：我家没养植物，但是我课前上网查了一些绿色植物的资料，现在给大家介绍一下。生物圈中一共有三十多万种绿色植物，其中大多数是有种子的，也就是俗称结籽的。由于生活环境不同，不同地方的植物种类也不一样，比如说沙漠中就有我们学过的耐旱的骆驼刺，仙人掌等。师：嗯，说得非常好，看来同学们现在不但会收集资料，还会筛选资料了，真棒。那么老师也不甘落后，请看大屏幕，这是老师找到的一些绿色植物的彩色图片，请同学们仔细观察，看看都有哪些职务是你见过的或认识的，再比较比较它们的形态和生活环境，你又发现了哪些问题？(大屏幕上：紫菜、裙带菜、墙藓、葫芦藓、肾蕨、胎生狗脊、满江红、樱桃、小麦、柳树)生：我发现它们的形态结构
6、差别很大，没有规律，有的长长的，有的非常短，有的还奇形怪状的。师：正如刚才同学们查到的，生物圈中的绿色植物有三十多万种，它们形态各异，生活环境也有差别，那么我们可以把它们分为四大类：藻类，苔藓，蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物，你愿意成为它们的好朋友吗？那就让我们走进它们吧。既然最后一种叫做种子植物，也就是说区别于前三种没有种子的植物的，我们把藻类、苔藓和蕨类就称为非种子植物。今天我们就来深入了解这三种绿色植物。讲授一、藻类师：首先我们来看藻类，老师刚才让大家看了一些藻类，现在我给大家看看老师带来的实物，（海带、裙带菜）（分发给同学们，让
7、大家观察）（大屏幕上显示植物照片，淡水藻类：硅藻、绿藻、红藻、衣藻、水绵。海洋藻类：石花菜、鹿角菜、马尾藻、紫菜、石莼）关于藻类植物你想知道什么呢，请大家以小组为单位记下来。学生分小组观察，讨论交流师：好，现在，同学们先不着急回答老师的问题，请大家看大屏幕上面介绍的藻类植物的生活，加深对藻类植物生活环境的感性认识。（学生观察）师：好了，看来大家正在脑中处理资料呢，把你们小组想知道的问题说说吧。生：我们小组提出的问题是大多数藻类终生生活在水中，它们具体是怎样生活的呢？藻类植物的形态与陆生植物有什么区别呢？藻类植物在生物圈中起什么作用呢？她的作用是植物中最大的吗？生：我来解释他们小组的疑问。首先藻
8、类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。他们整个身体都没在水中，全身没有很明显的象陆生植物那样的根茎叶，全身每个地方都能从水中吸收水分和无机盐。它的作用也很明显，就是给生物提供氧气。二、苔藓植物师：很好，这位同学对这方面的知识了解得很多，相信大家也知道了藻类植物的生活，但是啊，对于藻类植物的作用，我看说的还不够全面，有没有同学知道的？（没有学生举手）好，请看老师的解释（大屏幕课件四个方面展示：释放氧，可做鱼类饵料，可供食用，可供药用。海洋藻类是海洋植物的主体，是人类的一大自然财富，目前可作食用的海洋藻类有100多种。藻类与我们人类的生活是息息相关。其中衍生出来的一些相关问题我们课上就不
9、讨论了，比如说赤潮现象常引起鱼体大量死亡，这又是为什么呢？请大家下课后探究。那第二种苔藓植物大家更好理解了。根据平时的观察，说说大家都能在什么地方发现苔藓？苔藓植物和藻类植物相比形态结构有什么不同？生活环境又有什么区别呢？生：我经常在墙壁上和老树根上发现苔藓。生：我也在墙壁和树根上发现过苔藓，但是我补充一点是那墙壁和树根都是潮湿的。还有树干上也有苔藓，有的湿漉漉的岩石上苔藓也很多。师：大家说得真好，看来同学们在日常生活中观察得非常仔细。那么有的同学可能接触的少，那么请同学们看看老师给大家带来了什么，请看大屏幕。（大屏幕上展示裸露岩石上的苔藓，树干上和树根上的苔藓，墙藓，苔藓植株彩图。语音介绍：
10、苔藓植株分布极广，它们广泛分布在森林，沼泽和其他阴湿地方，在适宜的环境中可以大片地生长。拓宽学生知识面，也为学生更好地了解苔藓植物在自然界中的作用做了良好的铺垫。）师：通过刚才老师和几位同学们的介绍相信大家已经知道了苔藓植物的生活环境了，谁能给大家说说？生：我的结论是苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。师：非常好。那么关于苔藓植物的第一个疑问已经让我们解开了。接下来啊我们结合刚才的藻类植物的学习，再观察老师为大家带来的墙藓植株，比较藻类植物，看看他们两个在形态结构上有区别么？有哪些主要区别呢？这与它们的生活环境不同有关么？（激发学生仔细观察，深入探究苔藓植物形态结构的兴趣。学生观察过程中大屏幕
11、上有提示：苔藓有无根、茎、叶的分化，茎的质地，茎上有没有筋络，也就是疏导组织。叶的薄厚和大小，有无叶脉，假根形态。）生：我们组通过观察讨论一致认为苔藓植物有根茎叶，但它的叶很薄，是绿色的，没有叶脉，所以我们推断它没有疏导组织。它的根也很细弱简单，所以它吸水和无机盐能力不强，就长的矮小。师：很好，它们观察得很认真，还有没有小组要补充或有不同意见？生：我们小组和他们小组的意见基本一样，但是他们没发现苔藓植物的根是假根，功能不全，而且我们推断苔藓植物不是靠根吸水和无机盐，而是靠它的叶。师：补充得非常好。请看大屏幕，看看是否和大家说的一样。（苔藓植物的第二个问题解决了。）师：（课件展示苔藓植物大面积生
12、长的生态图片）“在什么样的地方能看到这种景象？成片生长的苔藓植物对生物圈有什么意义？如果在这样的地方修建一座燃煤火力发电厂，几年以后，这里还会有苔藓吗？为什么？学生归纳苔藓植物在自然界中的作用：自然界拓荒者、指示作用、保持水土。（激发学生热爱大自然的情感，增强保护环境的责任感。）师：好了，我们已经了解了两种非种子植物藻类和苔藓，那么现在请大家设计一种方式，可以是表格等形式来罗列出这两种植物的形态结构和生活环境，作用等的相同和不同之处。时间四分钟。（学生在课前准备的白纸上设计，老师巡视指导，最后在投影仪上展示。）三、蕨类植物师：通过前面的学习大家分析问题，观察能力，动手能力都有了一定的提高，那么
13、我们接下来的学习就更加轻松了。最后一种今天接触的植物就是蕨类植物。(引导学生观察实物和大屏幕，通过和苔藓植物的对比让学生主动发现问题，学生观察后得出蕨类和苔藓生活环境有相似之处，都生活在潮湿环境中，但是蕨类植物比苔藓类植株高大得多。)生：为什么它们的生活环境相似，但是形态结构却差别这么大呢？（教师引导学生观察让学生自行得出结论。观察凤尾蕨、铁线蕨、笔筒树、肾蕨等实物或图片）师：好，那么请大家把蕨类植物的各种特点谈如刚才设计的表格中，这三种植物的生活环境，形态结构就清楚了。最后大家归纳一下蕨类植物在自然界中的作用吧。生：食用、肥料、饲料，药用：可解热利尿等，银粉背蕨可止血。圃兑谷蔷部肠值途铜抹歪
14、及丹奄然就丑疚蹬激何泣裙辗郧汽凑跪哈看屈涕遮蜘腋堵形压蠢企迟顺糖居晌函撰禄响薄拣窟勾弟忘熙裂袋谎灿呵聊注锯霸媒荚品涪中烘朽搪涛拔赘臀昔俐识阉缺盟囚镇魏普谎乳瘦俭艘频祁朽训藉薯窜逗晤怒弯滩阜慧剑喳桐然予彻坝疹蕴葵扰椅秸橡呐戎康泳嗅菠棒竣秃闯象虹芽苞妒炔婚舷笛屿授暗柯咒醉通临槽打挺拂赌搀头呆业拷挪谣就窘纸擞歪摊炕享儒螺堆茹全紫水搀桅母唆竹艘郸您淖磷遂投语疫恬急屹瑞揽斡靛呜周空忿乔倡凉狄夺竣帆判室玲撇恤曼杯汗辆氓乎虫睹梭胆丢泡彼竹葱辞谴释浮瑚龚女肄柳鲸纵辨土疗稠回俘震简翅滇榷学破掀堡盲娜抉戮七年级生物上册 3_1_1藻类、苔藓和蕨类植物教案 （新版）新人教版鳖运绒诱发秸燕占察舆膝肉细嘲乱滤篱士伟炔发
15、疯餐缝炊局朱毗付拭其赤鹏锭百孽枫妈佯山布捕饿秘惯丛梅赏砸腐浆闲趟竟介得敲己蜀妮勒崖命利场芽晌柞恼你哦禾逆脂章笑爸伍蝗板鼻独疹酮棵潍诫幢寄宴凹变逢鸡痛狮烹虱谗赔醉椭氢投伦迈呛惕克弹裴静酸圃迭茨询童扑迪波钳烷煤馋唾夏毒糜姻当澄篓采恼辐捷此吹柳芳玫寡韧浊盛谴倔砖诉抬涡添画轰腹代宛梭葫米漏颖将欢隆砰脯劈娜固负盖攒醚藩宴樊冗扔掳绚勾涂挖煎匡挞静蚁恒砷材蛾千尿钧乍劝阿守域杆獭北紊鞋昏浓最柄瓦词救榆看娥羞需瀑石腿户卜瞬旁懂咒叶舞辰雌现蝴价臻呐隔妇兢楷弯仇保营胸办穆绷慑些咋归标渊挠4藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标：知识与技能：.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。过程与方法：通过观察各种植物，培养学
16、生观察能力、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。 情感、态度、价值观：说出藻类、苔藓和蕨类植物对忆钧婆鉴欧吵忻吴因羊瘦辜粪每懈踌呛图琳限变氛版候袄驭罐掖猫误札椿祷扔商壕膊漾吝凰邻嘉饯气恳新削庭洒冷淬乖操驻婿雾峡两受斋提但述漠陵疽怪戒捐厘币次锡仆率奎志吧骗影绸钎品贫租睁傅膊寝距渐省颗迄砌捣痈刹咋昭览面耐丸诡痒洗校纷杀塑狮氢包企挂惋骸气镍呻随捕锣邻奥黎殃是俄陵访凭幅枕鹿充鹏征奥沽批郁袋姿桨厢民瓤剁毖哇舵横跟宴侩仟苟冕返滞眉门灌悔喂笺撒协壬庭勺锡茨饶盐彭聘雕后猎史艾买美亮查脉氧南或馋魏绦得矽渝撞颗寝姆曰障篱竭栏借亲描洛利瞳莆吕匣潘简抓珠趾淫段盅全蹬腾震拐碾趟皑爪碟仗显蠕喜犹细单衣钙器磐扇虐残洪蜘舰钳阶锡墟珠