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1、精选文档如何在音乐课堂教学中渗透核心素养核心素养是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品 格和关键能力而且是高级能力，不是普通的能力。是所有学生应具有的最关键、最 必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。作为教师不但要教授学生科 学文化知识、学会生活更要培养健全的人格、优良的品质做一个阳光向上快乐的人。作为一名音乐教师，下面我就浅谈一下如何培养学生的音乐核心素养的。音乐 是一种善于表现和激发人们的思想感情、反应社会现实的艺术。而音乐教育则是实 施素质教育，全面提高学生素质的重要的途径。当今社会，科技和信息的高速的发 展，对人的素质提出了更高的要求，同时也向音乐教育发
2、出新的挑战。小学的音乐 教育是整个音乐教育中最基本的环节，对小学生的人格的塑造、思维、创造力的开 发都有着不可或缺的作用，是其他学科所不能替代的。然而在实际的音乐教育教学 中发怎样促进小学生的音乐素质的提高呢？现在提一些自己的看法。一、培养学生的音乐兴趣俗话说兴趣是最好的老师。只有好的学习音乐的兴趣，才会有一个愉快的学习 音乐的过程。往往老师在教学中采用机械的教育方式，经常会打击学生学习音乐的 积极性，不喜欢学生音乐课上的活泼劲，以为这是在扰乱课堂，严令大家做好，只 注重书本的知识，而缺少对歌曲的深入的挖掘，导致小学生对音乐课的反感，更不 会产生良好的学习音乐的兴趣了，其实这些都是不对的，因为
3、音乐本身就是自由的、 没有束缚的，所以在教学中要注意发现学生学习的音乐的兴趣，并善于保护和培养, 教师要鼓励学生动起来，善于表现自己更好的挖掘学生的创造思维，培养学习兴趣 的同时也在培育学生的核心素养二、培养学生成为课堂的主人美国著名心里学家布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是 知识获取过程的主动参与者。”当今的教育不再是过去了，教师应式的教，学生死 板的学，而是把教育变的更为艺术，把学生的学变的更为主体，引导学生主动的学， 把课堂真正的还给学生，在课堂中学生尽情的发挥自己的思维，表现自己的能力， 这也正符合我们学校所倡导的“少讲多学、精讲多练”，把学生培养成为课堂的主 人。在
4、音乐课堂中教师要以教授学生音乐知识、培养学生音乐素养，提高学生综合 素质为宗旨，同时把课堂教学变的灵活多样，把教学阵地交给学生，教师只做一名“指挥官”，去引导、点播学生，而不是把学生变成“复读机”，一尘不变的跟着 老师学，让学生成为学习的主体，成为学习的主人 ，就要从点滴培养学生的音乐核心 素养。三、培养学生的审美教育音乐课程标准明确指出“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世 界。” “音乐基础知识和基础技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术”可见开展审 美教育的重要性。所以在音乐教学中要注意审美的教育，激发学生审美的情趣，从 而提高学生的音乐的素质。因为音乐是抽象的听觉的艺术，要注意培养感知的能力 来提高审美能力；音乐是充满情感的艺术，字里行间都表达着浓浓的深情，所以要 注意在音乐教学中丰富学生的情感的表达来提高学生的审美的能力的提高，培养学 生的音乐审美素养。总之，这些“素养”是需要教师一点一滴培养的，而对学生来说确是受益终生 的，为将来具有良好的审美观、价值观奠定基础。归根到底音乐文化包罗万象作为 教师的我们还要不断的学习，用知识武装自己多学习、多看书，提升的自己的核心素养，在教学实践中不断的摸索才能更好的培养学生的核心素养来成就美好的人生 可编辑