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1、教材分析本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到 绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。教材的主图为一幅摄影作品 还有一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城 市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活坏境中学生的创作活动提 供了一定的启示。教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试 运用点、线添加的方法来装饰图案。在完成记忆画表现和图案设计后， 本课安排了 一个综合运用的活动，这个活动提高了学生组织排版的能 力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向家长了解一些有关家乡的历史传说 等，并用文字或绘画记录下来。同学们互相
2、交流，以进一步增加对家 乡的了解，起到传承美术文化的作用。学情分析教师在课前可以安排学生观察家乡的景色， 对能表现家乡特点的 景物重点观察、记忆。上课后师生交流所收集的材料，找出一些比较 适合表现的、能代表地方特色的素材。通过这一过程，开阔学生的视 野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。接着老师可 以以收集的素材为例指导学生的表现，着重帮助学生如何取景、构图, 如何表现好一幅风景画。欣赏小结可以着重从两个方面来进行， 一为 构思选材，看看谁的画面的选材有新意，既能表现家乡的美景又独具 表现的特点。二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又 最能突出主题。图案设计这一活动旨在帮
3、助学生了解一些简单的创意 和设计方法，培养学生的设计意图。避免简单地说教，应采用趣味性的直观感受的方法未解决问题。教学目标1、了解、学习风景画的表现的方法。 2 、 学习图案的基本方法。 3、 培养学生组织安排版面的能力。 4、 激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学重点和难点 激发学生热爱家乡、 歌颂宣传家乡的情感。教学过程收集资料，交流感受。 指导欣赏 欣赏导入 方法指导，尝试表现。 作业反馈， 欣赏提高。 设计表现， 评价、 延伸 教师活动1 引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。 学生开展讨论和评价，教师总结：a、 构图的处理。（前主后次，前实后虚， 前大、 多，后小、少
4、）b、特定的内容。（房屋、街道、田野、树木等）c、内容的取舍。（选择有代表性的景物，抓住景物特征） 2 师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来， 不必完全写实。 b、 注意有主次， 有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。c、绘画工具不限。课件展示作品 创作 选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。 课件播放音乐谁不说俺家乡好 评价 表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 视频展示台 拓展 欣赏录制好的学生快板表演课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说
5、、民歌、戏曲、特产等）。课件展示 预设学生行为 1 课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走， 用文字、 速写、 拍照、 摄影等方式记录下来。 2 知识抢答：下面指的是哪些地方？ a、毛主席的沁园春？长沙：“独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头， 看万山红遍， 层林尽染。 ” （橘子洲）（橘子洲长沙市区的湘江中心， 是一个长约 5 公里的长岛， 是长沙市的重要名胜。橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点； 夏秋林木葱茏； 冬天又有潇湘八景之一 “江天暮雪” 的景致可看。 ）b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为 全国四大书院之首。（岳麓书院）c、 山门额题为 “古
6、开福寺” ， 石联为 “紫微栖风，碧浪潜龙” 。（开福寺） d 、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。（白沙井）e、长沙市最大的公园。（烈士公园）3.交流感受：a、欣赏魅力城市中介绍长沙的片段。 b、家乡长沙发生了什么变化？ c、你喜欢的家乡美景是什么？tB有哪些特点？4 教师小结： 长沙这几年变化可真大， 家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的 !家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。1课件出示题目，答对后再出现此处实景。 2 课件播放电视 魅 力城市 片段。 3 通过视频展示台展示收集的有关资料。 设计意图 首先，小组可将课前收集的关于介绍家乡的资料和
7、上两节课的作业集中， 大家根据刊的大小，一起选择适量的、较全面概括代表家乡特点的、质量较高的命题画或图案作业和文字材料。 然后大家将作业放在宣传刊的底纸上摆 一摆，留出刊头的位置和文字说明的位置，看看如何组合更合理、更美观， 还可以绘制一幅草图设计一下。 接着可以根据每位同学的特长进行分工，如负责刊头设计的，负责文字撰写的和托裱作品的等等。制作时学生根据教材上的范图学习托裱、 粘贴的方法。 学生们设计的植物图案可放在适当的位置点缀宣传刊。 学生完成作业后， 经过师生共同评价后进一步完善宣传刊， 最后张贴在教室、 校园或者是社区内，以供大家欣赏、了解关于家乡的知识以及美景。板书设计1、 家乡美 收集资料欣赏作品尝试表现反馈评价延伸 学生学习活动评价设计表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。激起他们的自信心