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1、 Unit 6 How many？第一课时教学目标：知识与技能：掌握句型：How many can you see? I can seeIts beautiful.过程与方法：理解名词复数及读音情感态度与价值观：通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。教学重点：句型：How many can you see? I can see Its beautiful.教学难点：名词复数的读音。教学准备：录音机、1-15单词卡教学过程：一、Warm-up/Revision1Listen and do. Show me 1 and 2. 。2Gues
2、s（复习数字110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。二、Presentation1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven appl
3、es. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。4教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful.6学生进行角色扮演，表演课文。三、Practice1两人一组用实物或图片进行
4、对话：How many can you see? I can see2. 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?四Homework：完成练习册。板书设计：Unit 6 How many?How many can you see?I can seeIts beautiful 教学反思：第二课时教学目标：知识与技能：学习和掌握数字1115 ,并能正确认读这些数字。过程与方法：能熟练反应运用这些数字。情感态度与价值观：让他们学会在实际情境中利用所学单词并充
5、分利用教学重点：学习和掌握数字1115教学难点：数字的认读教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、Warm-up/Revision1教师播放第一册Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、Presentation1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I
6、can see candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。5教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。 6找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7教师放本部分录音，让学生跟读单词。三、Practice1报数：Lets play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组
7、上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。 2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。 3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。四Homework：1、将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。2、完成练习册。板书设计： Unit 6 How many? Eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15教学反思：第三课
8、时教学目标：知识与技能：Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习过程与方法：通过Lets sing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。情感态度与价值观：设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。教学重点：write,练习书写四个简单单词教学难点：Circle 圈出听到的单词教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、Warm-up/Revision1师生做日常口语练习: A: How many can you see? B: I can see A: Its beautiful A:How many can you
9、see?2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、Presentation、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、Practice游戏1：看谁拿得快让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。作业：将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。完成练习册。四Homework：抄写单词板书设计 Unit 6 How many?A: How many can you see? B: I can see教学反思：第四课时教学目标：知识与技能：理解和掌握句型：How many do you have? Open it and see! You hav
10、e过程与方法：通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。情感态度与价值观：鼓励学生在真实情境中会话。教学重点：理解和掌握句型。教学难点：名词复数的读音。教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、Warm-up/Revision1复习A部分的课文对话: 然后请学生上台表演会话.2复习数字 one to fifteen.二、Presentation1教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many p
11、encils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。2教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, ho
12、w nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 3两人一组表演课文。三、Practice1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。四Homework：完成练习册。抄写单词11-20 板书设计 Unit 6 How many? How many do you have?Open it and see! You have教学反思： 第五课时教学目标：知识与技能：学习英文数字1
13、620并能够认读1620英文数字。过程与方法：能在实际情景中迅速反应并运用这些数字情感态度与价值观：师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中学得。教学重点：学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。教学难点：1620英文数字的认读。教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、Warm-up/Revision1教师让学生唱“One, two, three, four, five”的歌曲2复习数字115报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。3操练句型How many can you see? I can see和How many do
14、you have? I have(使用15以内的数字)二、Presentation1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，4教读sixteen。5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。三、Practic
15、e游戏：找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”四Homework：1.同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来 2.把所学数字1-20讲给家长或朋友听 板书设计 Unit 6 How many?16 sixteen 17 seventeen18 eighteen19 nineteen20 twenty教学反思：第六课时教学目标：知识与技能：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度过程与方法：用各种方式让学生复习和巩固所学的数字单词。情感态度与价值观：通过各种方式让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的数字单词。教学重点：Lets check 教学难点：Read and match教学过程：1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。2.复习所学的单词及句型，进行对话练习。3.播放Lets sing 学生听后反复跟唱。4.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。5、四人小组读本单元内容。四Homework：1、自由复习本单元 教学反思：