《数学教案-学习二等分.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教案-学习二等分.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、数学教案-学习二等分数学教案-学习二等分数学教案学习二等分学习二等分（大班数学活动）设计思路等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点 心、分玩具、分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。设计二 等分的数学活动要注重幼儿原有的经验， 充分发挥幼儿的能动性，让 幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。活动目标1、让幼儿学习把一个物体等分成两份， 知道部分小于整体，整 体大于部分。2、让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功 的喜悦。活动准备1、材料纸：圆形、五边形、心形、平行四边形、花形、树形等。2、实物：花生、
2、白果、红枣等。3、制作：笨熊新传、部分与整体关系图。活动过程1、初步接触二等分欣赏故事笨熊新传。狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩 捡到一个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一 点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看， 急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。狐狸大婶说：“你们 别急，这块大一点的，我咬它一口。哥儿俩一看，那块大的变小了， 小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。” 就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。教师提问：“假如请你帮忙，你会分吗？怎样才能分成一样大的 两块面包？ ”教
3、师提供圆形纸，引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。幼儿 操作。“谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样的 呢？”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。（教学设想：用故事中的问题巧妙地引出探究的话题， 让幼儿在 自然状态下进入学习情景，使他们产生强烈的求知欲，然后再从简单 的圆形二等分入手，为幼儿进一步探索创造宽松的环境。）2、用不同方法等分几种图形。教师说：“老师为你们准备了各种图形，请小朋友想办法把它们分成一样大的两份。”幼儿操作，老师参与小组活动，鼓励幼儿探索图形的各种分法。（教学设想：丰富的材料蕴涵了不同的探索结果， 也为幼儿的自主探究提供了可能性。)3、理解整体与部分的关系(1
4、)小组交流，鼓励幼儿在小组里大声讲述自己的分法。(2)集体交流，先请幼儿讲述正方形二等分的各种分法。教师问：“谁来告诉大家，你是怎样把正方形分成一样大的两份 的。怎样证明这两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分 成了一样大两份？”课件显示记录：重叠验证是否一样大，去掉不是二等分的操作，其它图形的交流讨论同正方形。教师小结：”通过对折，我们把这些图形分成了一样大的两个部分，这就是二等分。”(3)师生共同合作，深入探索正方形的其他分法。教师为每个小组提供一块泡沫正方形，让幼儿用小棒在上面任意 摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边为中心对折分，是否也 能得到二等分。教师根据幼儿操作情况帮助
5、验证。(4)引导幼儿理解整体和部分的关系。教师：“我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形分成了一 样大的两份。请小朋友看看以分出来的一半和原来的图形比，(课件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来图形的多少？（一半）（教学设想：幼儿通过操作获得了一些感性认识之后， 教师就应帮助幼儿识别事物的真假，完成认识的飞跃。在此，教师引导幼儿交 流讨论，从幼儿的回答中总结答案，师生互动、生生互动，颇具教育 价值。）4、解决新问题（1）提出新问题。教师问：“1块面包，1块点心，小熊哥儿俩分着吃，每人只吃 到一半。如果有2块点心，2块面包，小熊哥儿俩分着吃，每人吃到 多少？如果有4颗小枣，哥儿俩各吃几颗？ ”（2）分实物。教师提供花生、白果、红枣等，让幼儿二等分。告诉幼儿，每个材料盒里都有一份八宝饭的配料。座位靠在一起 的两个小朋友扮小熊哥儿俩。我们一起来分一分这些配料，分好后互 相检查，看两人的配料是否一模一样。（教学设想：幼儿的数学启蒙教育，重在激发认识兴趣和探究欲 望，使他们体验探究和成功的乐趣。这一过程密切联系幼儿的生活， 引导幼儿运用知识，合作解决实际问题。幼儿将知识转化为能力，定 能体验到数学活动的轻松和有趣。） 4