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1、四年级语文上册古诗阅读与理解课间练习人教版班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1从诗中的“_”、“_”等词语可以看出，本诗所写的季节是春季。2“急走”“追”这两个词语刻画出儿童怎样的形象？_2. 补充诗句，并完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。1补全诗句。2这首诗是_代诗人_写的一首_诗。3判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。（_）（2）“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。（_）4理解古诗，下面说法正确的是（_）(多选
2、)前两句在写景中融入了离别之情。后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。最后一句表现了诗人清廉正直的品格。本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。5联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。_3. 阅读古诗，完成练习。早春呈水部张十八员外（其一）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1这首诗描写的是_（地点）_（时节）的景象。2诗中运用了比喻的修辞手法，把_比作_。4. 课内阅读。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1节选的诗文中（）A.前一节是动态描写，后一节
3、是静态描写。B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。C.都是静态描写。D.都是动态描写。2读第二小节进行判断，正确的画“”，错误的画“”。（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。（_）（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。（_）（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。（_）（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。（_）3“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？_5. 课内阅读。秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。1.请把这首诗的题目写在文前的横线上。2.这首诗的作者是朝的。3.诗中加点的字是多音字,在下面注上本诗中的读音并用另外的读音
4、组词。舍()另外的读音组词()似()另外的读音组词()4.“更”的意思是 。5.给“似陶家”选择正确的解释。()A.好像一户姓陶的人家B.好像陶渊明的家一样6.理解“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”的意思。_7.这首诗表达了诗人_之情。6. 读古诗,完成下面的题。清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1这首词的词牌名是_，题目是_。2解释下面的词语。翁媪：_ 亡赖：_3这首词表达了作者_之情。7. 古诗练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1解释下列字、词
5、。(1)辞：_(2)故人：_(3)唯见：_(4)尽：_2这首送别诗写出了送别的地点是_，送别的时间是_，“故人”的去向是_，以及送别的场景：_。3古诗的插图对应诗中的哪两句？用“”画出来，并用自己的话说一说这两句诗的意思。_8. 读白桦课文片段，完成练习。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1用几个词形容一下雪后的景象：_。2解释词语：潇洒_3这一节诗运用_的修辞手法，把_、_分别比作_、_。4读了这一节诗，让我们想起_的名句：“_，_。”同时也感受到白桦_的高贵品质。5当你看到落满白雪的树枝，你会想到什么？仿照这几句诗，写一写。毛茸茸的枝头，_，_。9. 阅读秋晚的江
6、上，回答问题。秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。1本首诗共有_小节。2写出下列词语的近义词。倦（_）瞬（_）3第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？_4文中画“”的句子运用了_的修辞方法，这样写的好处是_。5读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？_10. 日积月累。卜算子咏梅风雨送春归，_。已是悬崖百丈冰，_。_，_。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1补充词句。2解释词语。（1）犹：_（2）俏：_（3）烂漫：_3本词的作者是_，“卜算子”是_，“咏梅”是词的_。4词里主要运用的是_的修辞手法。5下列对这首词
7、赏析不恰当的一项是（ ）A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B.三、四句是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俊俏，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。C.“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。6我还知道一首写梅花的古诗。_11. 古诗阅读一剪梅西湖秋泛（刘大白）苏堤横亘白堤纵。横一长虹。纵一长虹。跨虹桥畔月朦胧。桥样如弓。月样如
8、弓。青山双影落桥东。南有高峰。北有高峰。双峰秋色去来中。去也西风。来也西风。1本诗写的是（）的景色，季节是（）季，时间是（）2文中哪句用到了比喻的修辞手法？_12. 阅读。已是傍晚。荨麻上（俄）叶赛宁已是傍晚。荨麻上闪着（）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。（）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（）的更夫，敲着（）的梆点。1选择恰当的词语依次填入文中的括号里。困倦沉闷皎洁晶莹2这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，除了诗人，还有_等。如果给这幅画起个名字，我们可以称
9、它为：_。3结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的_。4这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界，寻常可见的乡村景色也变得更美了，充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句，对其进行扩写。_13. 阅读诗歌，完成练习。天上有朵白云天上有朵白云，那是太阳的长毛巾，他擦呀擦，擦得湿淋淋。地上有片水洼，那是太阳的洗澡盆，他洗啊洗，从清晨到黄昏太阳是个爱干净的孩子，他的脸上，从来不染尘。1从诗中找出两个表示时间的词语，写在下面。_2写出下列词语的反义词。湿（_）长（_）3诗中，_是太阳的长毛巾，_是太阳的洗澡盆。4为什么作者说太阳是个爱干净的孩子？_14. 古诗词阅读。四时田园杂兴（宋）范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。1给加点的字选择正确的解释。土膏（_）：A膏药 B泥土滋润状晌（_）：A 晌午 B一天以内的一段时间2笋：部首查字法，先查部首_，再查_画3诗中描写的景物有_、_、_和_等。4本课所学的四时田园杂兴，描写的是_季的景色。这首诗描写的是_季的景色，根据诗中的词语_可以看出。5用自己的话写出后两句诗的意思。_6你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧_15. 默写古诗春日偶成并完成习题。春日偶成_，_。_，_。1把古诗默写完整。2这首诗是_代诗人_所写，写的是_的景物，表达了作者对_的热爱之情。3用自己的话说说后两句诗的意思是_。7 / 7