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1、XX年班主任上半年工作总结（二）撰写人：部 H： XX年班主任上半年工作总结（二）作为班主任，我对“暂困生”进行了深入细致的思考，暂困生是指 那些在学习成绩和思想品德两方而均暂时落后的学生。他们是在外部不 良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，暂困生的形成 既有主观的原因，也有客观的原因。如不良的家庭教育，不良的社会风 气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体， 他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成 绩不佳等特点。根据以上特点，我对暂困生进行了深入细致的转化工作, 并取得了可喜的成绩，现总结如下：一、对症下药，有的放矢。差生的转化工作如
2、同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就 是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进行全 面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格 爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何 然后有的放矢，帮助他改正二、晓之以理，施之以情。工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信 任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待 差生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧 病。要与优生一视同仁;会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施 之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达 到
3、交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切 期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。三、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现 为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、 信任暂困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊 心。所以教师应特别注意以下几点：（1）对暂困生要求要适度。要求过 高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养暂困生的 学习毅力和克服困难的能力。（2）让暂困生获得成功。只有当他们真正 体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教 师可以布置一些他们力所能
4、及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 让暂困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时 应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。暂困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳 定四个阶段。因此，在转化过程中，暂困生故态复萌，出现多次反复， 是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必 须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使暂困生保持不断 前进的势头。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地 上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿 润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土 而出的幼苗。对暂困生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的 进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍， 引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发， 动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好暂困生 的转化工作。