《最新人教版美术三年级上册《天然的斑纹》表格式教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版美术三年级上册《天然的斑纹》表格式教案.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新人教版美术三年级上册天然的斑纹表格式教案课题天然的斑纹课型造型表现教 学1.能够用一、两句话说出/、同肌理效果带给自己的独特感受。目2.肥畛用加印、加印泳回、念回寺力式表现1-2科小1可削肌埋。标教学重点能否理解肌理的含义，能否说出/、同肌埋给人带来的不同感受。教学难点能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。教学用具表现不同肌理的课件，一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。教学过程设计教学环节设计意图活动一：请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西 ，并凭 触觉说说它表面的花纹是怎样的，请大家猜猜这是什么，然后 拿出来看猜得对不对。激发学生的 学习兴趣说说自己凭什么这样猜的，你平
2、时注意到物品的这些细节了没有？放课件，引导学生发现自然界中一些平常不太被注意的细节 让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美,丽，积累一些视觉和触觉的经验。活动二：教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察他们的肌理，摸一摸，说说他们给你什么样的感觉。比如说：“树皮给我们的感觉是粗糙的，丝绸的感觉是滑滑的,金属摸上去又硬又凉”还可以有一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但又比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖，青 的树叶比枯树叶要滋润、细腻仔细观察不 同材质给人 带来不同感 受活动三：活动四：布置练习作业：各组同学交换自己带来的各种物品，感h下肌理，选择自己最感兴趣的 2
3、-3个用彩色笔或油圆棒画一 下。学生绘画，教师指导。布置学生下节课带拓印工具。教师为学生表演一个魔术：在一张白纸上用油画棒用力涂色,白纸上除下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样？揭示谜底：白纸的下面垫一张树叶。再换一种方法：在树叶上涂上厚厚的水粉颜料，将一张吸水性很强的纸覆盖在上面 ，轻轻的压，小心解开，白纸上就出现 了纹理。这两种方法都是拓印。教师示范活动五：启发学生自己想象，还用什么办法制作肌理？自己组尝试着做一下。并交流一下制作的效果。拓印的方法并不难，但要取得好的效果却也是不容易的 ，多给 学一点时间去尝试，并在作业过程中组织几次讨论 ，谈谈成 功、失败的原因，谈谈遇到的困难，解决的方法，这样会使学 生更快的掌握拓印的方法。作业要求：用拓印、拓印添画和绘画相结合的方法制作一幅作业，可以合作。学生可以自由选择用什么方法 ，表现什么样的肌理。作业展示，经验交流。收拾与整理。板书设计： 2 / 2