小班结构游戏教案.doc

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1、执教日期第二 周 星期三 （ 3月6日）下午下午活动内容结构游戏：房子调整策略活动目标1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。材料准备准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。游戏指导1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师

2、示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动，教师指导(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创

3、造的幼儿。8、自然结束。执教日期第 3 周 星期 （3 月13日）下午下午活动内容结构游戏：春天的公园 调整策略活动目标1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。材料准备准备：1、教师布置好游戏场景。2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。游戏指导一、儿歌导入1、复习儿歌春风。2、春天的公园会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来

4、建构一下。2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。三、交代建构要求：（1）我们走路时在哪儿走？（2）碰倒了别人的积木怎么办？（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。四、幼儿建构，教师指导。五、游戏评价1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、师幼共同介绍美丽的公园。下午活动内容结构游戏：可爱的毛毛虫调整策略活动目标1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。 材料准备准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。 游戏指导一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。 1、师：今天的天气可真好

5、，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。 二、介绍“毛毛虫”的建构方法。 、师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？ 幼：积木。 师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？ 幼：一个一个连起来的。 师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范） 三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。 1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫

6、最可爱。 2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。 3、适时给予个别幼儿指导与帮助。四、结束游戏，讲评游戏。 1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。 2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）下午活动内容结构游戏：花儿朵朵调整策略活动目标1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。 2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。材料准备准备 大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。游戏指导一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。 1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟

7、着妈妈一起到公园里去玩吧！ （出示图片）公园里真美呀！有什么呀？ 幼儿：有好多漂亮的花。 2、教师：看看，花是什么样子的呢？ 幼儿：有漂亮的颜色。 幼儿：有花瓣。 3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片建构的花） 这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花？ 4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。 二、教师交代任务，幼儿尝试建构。 1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。 2、幼儿分组建构，教师巡回指导。 三、

8、结束游戏，讲评幼儿作品。 1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？ 2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。 3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。执教日期第 六 周 星期一 （ 4 月 1 日）下午下午活动内容结构游戏: 飞机调整策略活动目标1、 学会拼飞机，增强动手动脑能力。2、 体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调呢你，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。材料准备准备：1、雪花片若干筐。2、教师做好的飞机范例一个。游戏

9、指导一、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣师：小朋友们看，老师手上拿的是什么？（飞机）飞机你们见过吗？谁有坐过飞机?那你们说说飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！二、教师讲解拼插过程先把雪花片一片一片插起来，插好机身，再插上飞机的机翼，最后插上机尾，一架飞机就做好了。三、教师提出建构要求：（1）可以用你自己喜欢的颜色来拼。（2）可以和小伙伴一起完成作品。（3）不能争抢雪花片，保持地面的整洁四、幼儿建构，教师指导 重点指导幼儿的配色能力。五、游戏评价1、展示幼儿作品，比比哪几位小朋友拼的飞机漂亮。2、表扬拼得漂亮的幼儿，奖励大苹果。执教日期第 七 周 星期一 （ 4 月 8 日）下午

10、下午活动内容结构游戏：火车调整策略活动目标1、 通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。材料准备准备：各种方体玩具、包装盒游戏指导一、幼儿尝试游戏。（1）师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”（2）“ 看看，它们是什么样的？”（3）“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿可能会说“上面有许多正方形”、“它们大小不一样”、“有小的、有大的”）（4）“你们想玩吗？”“我们玩搭火车的游戏吧！”（5）“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！二、讨论小结。（在活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起了幼儿的学习兴

11、趣。）师：“xx小朋友搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”（他们是按大小规律排列的）三、教师示范。（1）师：“老师也想玩一玩这个游戏，小朋友们看，老师也来搭火车” （2）“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找那个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？”（3）火车搭好了！呜呜呜，开啰！四、幼儿按大小顺序搭火车。师：“你们都会这样从大到小搭火车吗？”（会）“我们再来试一试。”五、幼儿搭火车，教师指导。六、收拾整理鼓励幼儿有序的摆放，师幼一起收拾。执教日期第 8 周 星期 一 （ 4 月 15 日）下午下午活动内容结构游戏：小孔雀调整策略活动目标1、 能在原有拼插基础上，尝试配色模

12、拟拼出小孔雀。2、 遵守游戏规则，能按规则游戏。3、 喜欢参加结构游戏，体验参与活动的乐趣。材料准备 孔雀图片、花园背景图、用花片拼好的范例、花片若干。游戏指导1、 讲述谜语，引入课题1、 “头戴翡翠小花帽，身穿鲜艳五彩衣，常把尾巴展开来，夸耀自己多美丽。你们知道它是谁吗？”（孔雀）2、 出示孔雀图片，引导幼儿认识孔雀的基本特征。师：“小朋友，你们见过孔雀吗？它是什么样子的呢？”3、 今天，我们一起用花片来拼美丽的孔雀吧！2、 教师示范讲解孔雀的拼插方法1、 教师出示拼好的范例，引导幼儿讨论孔雀的基本结构。师：我们一起来看看这只孔雀是怎么拼的。它有身体、头和美丽的尾巴组成。2、 教师讲解示范孔

13、雀的拼插方法，重点示范头和尾巴在身体上的连接以及颜色的搭配。师：先用花片拼成一个小碗，然后倒扣，在上面添上头和尾巴，尾巴尽量用有规律的颜色进行搭配，拼的时候花片要拼紧，这样才不容易掉。3、 幼儿游戏，教师巡回指导，重点指导幼儿用连接的方法将孔雀的头和尾巴连起来，提醒幼儿用力插花片，用好看的颜色进行拼插。1、 提出注意事项：A、 用好看的颜色进行搭配，尽量用有规律的颜色。B、 游戏时，不争抢花片，花片掉在地上，要及时捡起来。C、 不大声喧哗，遇到问题用举手的方式询问，不随意走动。2、 幼儿游戏，师巡回指导。5、 展示、欣赏与评价作品1、 将孔雀放在孔雀园里（即花园背景图前），师幼共同欣赏、评价作

14、品。2、 教师表扬认真游戏的幼儿，提出本次游戏中存在的不足及改进方法。执教日期第 9 周 星期 一 （ 4 月 22 日）下午下午活动内容结构游戏：太阳调整策略活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。材料准备1、雪花片若干筐。2、教师范例一个。游戏指导一、教师出示拼好的范例太阳和图片太阳，激发幼儿兴趣。师：小朋友看，我手上拿得是什么？太阳漂亮吗？它是什么形状的？太阳是什么时候出来玩的？它的光照在身上感觉怎样？二、教师讲解拼插过程。三

15、、教师提出活动要求： 1、不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。 2、可以用你自己喜欢的颜色来拼。 3、也可以和小伙伴一起完成作品。四、幼儿拼插，教师在旁指导。重点指导幼儿配色的能力和太阳的大小。五、教师小结。活动结束。执教日期第 10 周星期三 （ 月 日）下午下午活动内容结构游戏 汽车（一）调整策略活动目标1、能建构出车的基本特征，发展幼儿的创造能力。2、遵守游戏规则，爱护建构材料。3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。材料准备各种各样的车子图片插塑、积木等成品材料游戏指导一、 谈话导入1. 出示图片，说一说，老师这里都有些什么车？2. 这些车都是有哪些部分组成的，建构时应先建什么，再建什

16、么？二、 介绍游戏材料，提出游戏要求1. 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。2. 要爱护玩具，学会轻拿轻放。三、 幼儿游戏，教师指导1. 重点引导幼儿事先计划好自己要建的是什么车，再开始建构，先建车身再安上车轮。2. 鼓励幼儿大胆想象创造，搭出与众不同的汽车。3. 提醒幼儿爱护建构玩具，不随地乱扔。4. 鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。四、 欣赏作品1. 作品展示，互相欣赏。2. 今天你用了什么材料，建了什么车？3. 建构时遇到什么困难了吗？4. 车轮可以用什么材料来代替呢？五、 收拾整理，游戏结束请个别幼儿讲述自己拼搭的汽车有什么作用。执教日期第 11 周星期 三

17、 （ 5 月 8日）下午下午活动内容结构游戏 汽车（二）调整策略活动目标1. 能大胆利用替代物做车轮。2. 大胆想象，搭出与众不同的汽车。材料准备废旧纸盒、易拉罐、圆柱形的各种材料游戏指导一、 提出上次游戏存在的问题，提出本次建构的要求1. 上次小朋友建车子的时候遇到了什么问题？2. 最近，小朋友收集了很多可以做车轮的材料，今天，我们就可以试试一起用这些材料来做车轮，这里还有很多纸盒，小朋友可以试试用纸盒来做车，好吗？二、 提出本次活动的要求1. 爱护活动材料，不乱扔。2. 不争抢，不吵闹、三、 幼儿按意愿选择材料建构1. 你今天想搭什么车，准备用什么材料来搭车。2. 鼓励幼儿大胆想象，搭出与

18、众不同的汽车。四、 幼儿建构，师指导1. 重点指导幼儿合理利用替代物做车子的车轮，指导用纸盒制作车子。2. 鼓励幼儿认真完成任务，不半途而废。五、 欣赏评价你用了什么材料来做车轮，成功了吗？车子可以摆放在哪里？没有马路怎么办呢？可以用什么材料建马路呢？六、收拾整理，活动结束执教日期第 十二周 星期 一（ 5月13日）下午下午活动内容结构区：石头城堡调整策略活动目标1、学习搭高，拼接的结构技能。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。材料准备准备：1、鹅卵石、积木若干。2、各种各样的城堡图片。游戏指导一、 导入1、 师：小朋友们，今天老师要请大

19、家来当小小建筑师，来搭建一座很大很大的石头城堡。二、 观察图片，引导幼儿说出外型特征1、 图片上的是什么？你知道吗？他们是什么形状的？2、 围墙是什么样的？高不高？3、 它的墙壁是用什么材料砌成的？4、 这座城堡看上去感觉怎么样？大吗？三、 教师示范搭建城堡的技能和方法老师按顺序搭出城堡的形状，墙可以用正方形、长方形、鹅卵石搭建，屋顶可以用三角形盖顶。四、 师提出建构要求1、 要搭出城堡的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。2、 游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。3、 要轻拿轻放积木。五、 幼儿搭建，师指导1、 对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子

20、图片进行建构。2、 幼儿分组搭建，师巡回指导。六、 讲评幼儿作品1、 你们觉得哪个城堡搭的最漂亮？最高？最大？2、 为什么觉得它漂亮？七、 评价总结1、 师：我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭建的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？2、 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿执教日期第 十三周 星期 一（ 5月20日）下午下午活动内容结构区：给小动物造房子调整策略活动目标1、运用加高、围合、盖顶等简单的结构技能。2、体验结构游戏带来的乐趣。3、培养幼儿的合作能力，学会自己来收拾整理玩具。材料准备准备：1、中小型积木若干2、各种塑料玩具动物（如：小羊、小猴子、小兔、小猫等）游戏指导一、 情景导入师：春来

21、了，天气渐渐地转热了，小动物们都没有房子住，没有房子就会被晒伤，就会热死。那我们来帮助它们，我们大家来给小动物造房子吧！二、 教师讲解过程先拿2块长方形的积木和一块长方形的拱门来做房子的大门，接着拿三角形的积木搭在大门上面，做房子的屋顶，然后再房子的周围用很多的长方形积木围起来，做房子的围墙，最后可以在围墙中间放上桌子、椅子、小床等家具用品。三、 教师提出建构要求：1、 可以和你的好朋友一起来搭建小房子。2、 不争抢积木玩具，愿意与同伴分享玩具。3、 可以自由选择不同的房子形状来搭建。四、 幼儿建构，教师巡回指导师：现在我们一起来为小动物们造房子吧！幼儿分组搭建房子，师指导。五、 游戏评价1、

22、 展示幼儿作品，比一比那几组小朋友搭建的房子最漂亮，最舒服，小动物们最喜欢。2、 表扬搭建房子好的幼儿，奖励他们五角星。执教日期第十四周 星期 一（ 5月27 日）下午下午活动内容结构游戏：七彩蛋糕调整策略活动目标1、培养幼儿的动手操作能力和想象力。2、通过建构活动，激发幼儿对建构活动的浓厚兴趣。材料准备各类积木、蛋糕泡沫盒等游戏指导一、谈话引入1、小朋友你们都吃过蛋糕吗？那你们都在什么时候吃蛋糕啊，蛋糕上都有些什么啊？2、个别幼儿介绍自己见过的蛋糕的形状、颜色及特征，师幼共同交流。3、那我们今天也做一个蛋糕吃好吗？二、交代建构要求1、请幼儿分小组选取材料进行拼插。2、提醒幼儿在活动中，珍惜他

23、人的建构成果。3、请幼儿大胆邀请同伴合作建构。三、幼儿建构，教师观察指导。1、与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦。2、帮助失败的幼儿树立信心，给予适当的帮助。四、讲评1、展示幼儿的作品，相互交流讲评。2、表扬作品新颖，有创造性的幼儿。执教日期第十五周 星期 一（ 6月3日）下午下午活动内容结构游戏：小小建筑师调整策略活动目标1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。材料准备1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。3、请一位老师

24、扮狮王形象，熟悉对话。游戏指导一、丰富幼儿对房屋外形的认识1、今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？2、你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？3、狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？”二、幼儿分组建构。1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。

25、全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。四、讲评。1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？2、把房子送给小动物。3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。执教日期第十六周星期一（ 6 月 10日）下午下午活动内容结构游戏：家具(一)-椅子调整策略活动目标1、愿意参与建构活动，能够按自己的意愿进行建构。2、学习简单的衔接技能，能拼出家具的基本造型。3、有初步的观察能力，在建构活动中巩固对家具外形特征的认识。材料准备各种椅子的实物，各种结构玩具。游戏指导一、提出游戏存在的问题，提出本次建构的要求1上次小朋友

26、建构的时候遇到了什么问题？2. 出示椅子实物，引导幼儿按顺序观察，了解椅子有椅面、椅背以及四条椅子脚等几个明显的特征。3. 示范拼接宝石积塑，按椅面、椅脚拼搭简单的椅子。二、提出本次活动的要求1爱护活动材料，不乱扔。2.不争抢，不吵闹、三、幼儿按意愿选择材料建构1你今天想搭什么椅子，准备用什么材料来搭。2.鼓励幼儿用宝石积塑或管状积塑拼搭椅子。四、幼儿建构，师指导1鼓励幼儿大胆尝试拼接。2.引导幼儿观察，并拼搭出比较象形的作品。五、欣赏评价你用了什么材料来做椅子，成功了吗？把椅子摆放出来，我们一起来欣赏一下吧？谁搭的好？好在哪里？六、收拾整理，活动结束。执教日期第十七周星期一（ 6 月17 日

27、）下午下午活动内容结构游戏：家具（二）-桌子调整策略活动目标1、愿意参与建构活动，能够按自己的意愿进行建构。2、学习简单的衔接技能，能拼出家具的基本造型。3、有初步的观察能力，在建构活动中巩固对家具外形特征的认识。材料准备各种桌子的实物，各种结构玩具游戏指导一、提出游戏存在的问题，提出本次建构的要求1上次小朋友建构的时候遇到了什么问题？2. 出示桌子实物，引导幼儿观察实物，了解桌子有桌面、桌脚组成的3. 出示宝石积塑，示范简单的衔接和对称的拼接法。二、提出本次活动的要求1爱护活动材料，不乱扔。2.不争抢，不吵闹、三、幼儿按意愿选择材料建构1你今天想搭什么桌子，准备用什么材料来搭。2. 鼓励幼儿拼搭出和老师不一样的桌子。四、幼儿建构，师指导1.观察并帮助幼儿丰富衔接和延长的拼搭经验。2.鼓励能力强的幼儿大胆尝试创作桌子和椅子。3.将拼搭的椅子和桌子放在围好的围墙内。五、欣赏评价你用了什么材料来做桌子，成功了吗？把桌子摆放出来，我们一起来欣赏一下吧？谁搭的好？好在哪里？六、收拾整理，活动结束。