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1、初识 logo 教学设计教学目标：1知识与技能启动、退出 LOGO系统。认识 LOGO窗口及小海龟。认识HT、 ST、CS、 exit 命令。2过程与方法通过简单的 logo 命令，让学生体验 logo 运用的一般过 程和方法。3情感态度与价值观 让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。 4行为与创新运用简单的 logo 命令，尝试简单的图形绘制。 教学重难点：1教学重点：认识 logo 软件的特点、作用 了解清屏复位、显龟及藏龟命令、退出命令 2教学难点： Logo 语言命令的输入方法。 教学过程一、新课导入 师：说一说都用过哪些画图软件在计算机上进行画图创 作。老师这也有一幅图，你能猜出
2、它们是用什么软件创作出 来的吗？今天这节课老师就带领大家来认识一位新朋友 -LOGO 程 序设计语言。设计意图：用 logo 作品展示吸引学生注意，激发学生 的学习兴趣，同时直观明了的体现出 logo 的第一个特点， 能绘图。二、新知学习1 Logo 的历史介绍 logo 的历史，让学生充分了解 logo 的来历，以及 logo 是如何进行画图创作的。的启动与退出了解了 logo 的历史，下面我们来看一看应该如何进入 logo ， logo 程序的启动和我们之前学习过的画图、 word 一 样。下面就让咱们来比一比，看谁能利用之前学习过的知识 快速地打开 logo 程序窗口。设计意图：信息技术
3、学科特点决定了很多知识之间存在 着必然的联系，让学生通过对原有知识的迁移来学习新知， 既可以让学生更多的参与课堂的体验也可以节约整个课堂 老师的教学时间。窗口的认识请同学再次启动 logo 窗口，观察比较它与我们之前认 识的窗口有什么相同的地方，又有哪些不同的地方。可打开 课本第二页，边阅读书本的介绍边思考老师提出的问题。设计意图：这里采用一边观察，一边阅读比较的方式， 指导学生快速了解软件组成，初步认识 logo 软件。4. 感知 logo 下面请同学们试着在命令窗口输入下列一组命令，看一 看小海龟画出来的是什么图形？老师发现有些同学好像遇到了困难，那么谁能给大家分 析分析原因呢，究竟问题出
4、在了哪里？师小结：看来要想指挥小海龟画图必须给小海龟下达正 确的指令才行，否则小海龟是会闹脾气的。5. 自学“ HT”“ ST”“CS”命令 老师这儿有两位同学画的等边三角形，你更喜欢哪一福？ 为什么？对了第二福图将小海龟藏了起来，所以显得作品更完整， 那么我在完成一幅图之后，怎样将小海龟给隐藏起来呢？在 需要的时候又如何将它给请出来呢？请同学们自学课本 2-3 页的 3 个命令，可以和同学进行讨论。谁来说说看这三个命令都有哪些作用，名称是什么？ 设计意图：整个学习的过程是一个提出问题、解决问题 的过程。同时也是学生合作、探索、交流的过程。在学习新 知的同时，培养了学生合作交流的能力。三、巩固练习 下面请同学们试着输入下面两组命令，我们来比一比看 谁最先发现这是什么图形？谁能说一说在操作过程中都遇 到了哪些问题？给同学们分享以下你的经验。四、全课小结今天我们认识了新朋友小海龟，有了小海龟的帮助 我们一起画出了美丽的图画。希望同学们在以后的学习中努 力与小海龟交朋友，一起不断地去实践和创新争取画出更多 美丽的图形来。