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1、.精品文档 .加强自我能力的培养主题班会加强自我能力的培养主题班会一、班会形式： 本节课以学生活动为主，再辅以讲故事、等多种形式， 教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自 己。二、班会目标：1 了解自我评价、他人评价和与他人对比的方法；2 进一步培养学生自觉、客观地评价自己的能力，正 确对待他人评价。 3 养成重视自我评价的态度， 敢于自觉、 客观地认识和评价自己的优缺点，能够接纳自己正视他人对 自己的评价。三、活动过程认识自我活动一：寻找自己创设情境：大家可以假想有一天你和朋友们到外地旅行， 但是由于某些原因，你以外掉队失踪了，于是朋友们决定登 报一则寻人启事。但是这份寻人启事
2、和一般的寻人启事不一 样，这份寻人启事将由你本人写， 你必须在寻人启事中详细、 清楚的描述自己，让别的同学一下就能知道要找的就是你。 等大家都写好了就收上来，老师读你们写的寻人启事，同学.精品文档 . 们来猜要找的人是谁？好，给你们 3 到 4 分钟时间，大家快 点写。 教师：为什么有的寻人启事大家一听就能猜出来要 找的人是谁，有的大家却不太容易猜出来呢？ 活动二：以他人为镜 教师引导学生进入在组内进行他人评价阶段。以组内的 一个人为起点，其他人都要真诚地评价他的特点。组内的每 个人都要评价他人，也要接受他人的评价而不做反驳。评价 以中性评价和良胜评价为主，如果是批评性评价，必须同时 为对方提
3、供解决问题的方法。过渡：通过上面的活动，同学 们从不同的角度，会看到了不同的自己，大家看到了自己优 点固然高兴，那么是否也发现了自己的缺点也不少呢？是否 因此而心里不舒服和担忧呢？事实上，许多事情别人能做到， 你自己也一定能做到，关键在于你应当充分、准确、客观地 认识自己，要做到这一点则必须先在心理上悦纳自己。活动三：自我形象设计 教师：派发卡片，让学生下课后填写，自己保管。自 我形象设计1 、在外貌方面： 现在的我是： 设计中的“理想的我” 是：改善 / 进步方法：2、在学业方面： 现在的我是： 设计中的 “理想的我” 是： 改善/ 进步方法：3 、在人际交往方面： 现在的我是： 设计中的“
4、理想.精品文档 .的我”是：改善 / 进步方法：4、在情感方面： 现在的我是： 设计中的 “理想的我” 是： 改善/ 进步方法：5、在身体健康方面： 现在的我是： 设计中的“理想 的我”是： 改善/ 进步方法：、在生活习惯方面： 现在的我是： 设计中的“理想的 我”是：改善 / 进步方法：7、在性格方面： 现在的我是： 设计中的 “理想的我” 是： 改善/ 进步方法：8 、在个人爱好方面： 现在的我是： 设计中的“理想 的我”是：改善 / 进步方法：9 、在群体地位方面： 现在的我是： 设计中的“理想 的我”是：改善 / 进步方法：四、教师总结： 每位同学记录活动结果， 全面认识自己。 并以此为参考，经常自我检查，努 力保持和发挥优势，改 进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是 一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的 人生中展出现应有的风采。最后送给大家一首动听的歌：萧 亚轩我就是我 。