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1、好汉查理教学设计 7学习目标】、正确、流利，有感情地朗读课文 .、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐 .、培养学生的阅读能力 .【教学重难点】体会查理发生的变化 .【教学过程】一、谈话揭题、导语：善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心.这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事 .今天我们再来学习另一个感人的故事 .、读题：好汉查理 .好汉你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知、学生听课文录音，激发朗读的兴趣、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利、检查读书情况 .、讨论交流 .三、再读质疑、学生默读课文，边读
2、边画出不理解的内容 .、初步释疑：.最后提炼出以下两个问题作为对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决重点探讨的问题 . 查理有哪些变化？ 查理为什么会有这么大的变化？四、读悟交流，感受查理的变化、查理有哪些变化？你找到了哪些句子？、教师相机出示句子让学生谈感受 .五、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读 .六、拓展练习 、完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写 .、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价 【板书设计】、好汉查理调皮 爱搞恶作剧有礼貌 自信(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑
3、 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”“风”黎“明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. ”有何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁( 详见课本 P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这乡愁诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗 词的神韵和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：