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1、.精品文档 .分数的简单计算优秀教学设计一、教学内容： 三年级上册教科书第 99 页-100 页二、教学目标：1. 使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2. 在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的 有关分数加减法的实际问题。3. 培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问 题的能力。三、教学重、难点1. 计算简单的同分母分数的加、减法。2. 解决简单的有关分数加减法的实际问题。四、教具、学具准备： 苹果、桔子、梨。试题卡片。五、教学过程：一、创设情境。 这节课我们来一个吃水果比赛活动。你们愿意参加吗？ 谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位
2、好 朋友吃。边分边说我的桔子有 9 瓣，分给王惠 2 瓣，分给李 丹阳 3 瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的 2/9 ，我吃了这个桔子的 3/9 。二、探究新知通过刚才的分桔子、吃桔子活动。你们发现了哪些数学 信息？还能提出什么数学问题？1. 小组讨论2. 小组汇报。我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：王惠吃了一个桔子的 2/9 ，李丹阳吃了一个桔子的 3/9 。提出的数学问题：他俩一共吃了这个桔子的几分之几？还剩下这个桔子的几分之几？我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信 息一样，但是问题不一样：李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几？ 刘莉吃了这个桔子的几分之几？
3、3. 教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决 吗？学生齐声回答：会！学生 1：2/9+3/9 5/9学生 2： 1-5/9 4/9学生 3：3/9-2/9 1/9学生 4：1- 4/94. 你们是怎样想的？学生 1：刚才我做 2/9+3/9 时是这样想的： 2/9 是 2 个 1/9 ，3/9 是 3个 1/9 ，2个 1/9 加 3个 1/9 等于 5/9 。学生 2：我在算 1-5/9 时，看到还剩下 4 瓣桔子，就觉 得等于 4/9 。师：好！你是通过观察得出的结果。很好！ 学生：老师我还有不同的想法。师：说说吧！学生： 1是那个桔子，桔子有 9 瓣，所以 1 就是 9/9 ，9
4、个 1/9 减 5 个 1/9 4/9 。师：你说的太棒了！学生 3： 3 个 1/9 减 2 个 1/9 等于 1 个 1/9 是 1/9 。学生 4：老师我算 1- 4/9 时，先算 2/9 加 3/9 等于 5/9 ， 再算 1 减 5/9 就等于 4/9 了。以小组为单位分苹果、梨或桔子吃比赛。1. 分水果吃活动。2. 交流汇报组 1 ：我们小组通过分梨吃活动，发现的数学信息是同 学吃了梨的 2/8 ，同学吃了梨的 3/8 ，同学吃了梨的 1/8 。提 出的问题有：他们三人一共吃了几分之几？并且是这样解决的： 2/8 3/8 1/8 6/8 还剩几分之几？ 1-6/8 2/8生 1 ：
5、我认为第二个问题还可以这样解决：1-2/8-3/8-1/8 2/8生 2：还可以这样解决： 1- 2/8 师：刚才你们交流的真实棒极了！组 2 ：我们小组分的是苹果吃。同学吃了苹果的1/6 ，同学吃了苹果的 2/6 ，同学也吃了苹果的 2/6 ，他们一共吃 了几分之几？还剩几分之几没有吃？并且是这样解决的：1/6+2/6+2/6 5/61-5/6 1/6 。组 3 ：我们小组还是分桔子吃。桔子有 10 瓣，每人分的 这个桔子的 2/10 ，我们 5 人一共吃了这个桔子的几分之几？ 是这样解决的： 2/10+2/10+2/10+2/10+2/10 1生 1：我认为还可以这样解决： 2/10 51
6、 师：太棒了！你还能用分数乘法来解决。分数乘法到五 年级才学到。组 3 ：三个同学各吃了 2/10 ，还剩几分之几？是这样解决的： 1-2/10-2/10-2/10 4/10生 2：1- 4/10生 3：1- 4/10小结：同学们在快乐分吃水果活动中， 学习了分数的加、 减法计算方法，学的好棒呀！老师也特别的高兴！三、拓展应用1. 出示口算卡：2/4=1/4 2/7+5/7 4/8+1/8 1/3+2/3 4/6-3/6 5/9-3/9 1-4/7 /7-3/7 2 一块巧克力，小东吃了 1/8 ，小红吃了 3/8 ， 一共 吃了几分之几？还剩几分之几？3 思考：把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的 几分之几？把其中一段绳子再对折剪断，得到的每一段的长度是绳 子总长度的几分之几？四、总结1 这节课你学的快乐吗？有什么收获？2 对！这节课我们学习的是简单的分数加、减法。同学非常聪明，通过分、吃水果活动，你们自己探究出了分 数加、减法计算方法。你们表现的太棒了！