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1、“如何培养学前班幼儿良好学习习惯”课题活动方案一、研究背景：叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求得由底到高，逐步积累，逐渐定型。新学期开始了，对于上学前班的孩子来说，这是至关重要的一年，因为再过一年，他们就要上小学了。很多家长都十分担心自己的孩子是否能顺利地过渡到小学。其实，进入小学不仅要求幼儿准备一定的知识，技能，更加要求幼儿具有一定的社会适应能力。其中学习能力尤其是良好学习习惯的培养极为重要，只要孩子们养成了良好的学习习惯，以后就
2、可以微笑着学习，也能为幼儿的小学学习甚至一生的学习奠定良好的基础。影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，本学年通过与史主任和本组教师共同讨论后制定了新学年的研讨主题“如何培养学前班幼儿良好的学习习惯”，因为这一点与“幼小衔接问题”和“幼儿的终身教育”密切相关，同时这也是本年龄阶段幼儿普遍存在的问题，急需解决，因此我们达成共识，共同制定了这一专题内容。本学年将通过搜集资料、反复实践、总结经验的形式进行本学期的教研活动，从中发现问题解决问题，促进幼儿的健康发展和教师的有效指导。第一学期我们学前年级组开展了“如何培养学前班幼儿良好的行为习惯”的专题研讨活动，通过三个阶段的研讨，老师们经历了发现问
3、题、分析问题、解决问题的过程。教师总结了一些有效的教育方法，通过一步步的讨论、分析、商讨方法，各班老师群策群力，孩子们也在慢慢的变化。最后，老师们将自己的实践经验进行了交流，由我整理出了一些普遍有效的方法，提供给老师，作为今后工作中的有力依据。第二学期，通过和年级组老师的交流，发现幼儿在学习习惯方面还存在着部分问题，需要继续加强。如：部分幼儿时常还有插嘴的现象，握笔姿势和坐姿还存在问题，不能及时整理自己的学习用品等。幼儿学习习惯的好坏直接影响着他们入学以后的多种问题，因此我们达成共识，共同制定了“如何培养学前班幼儿良好的学习习惯”这一专题内容。本学期将通过搜集资料、反复实践、总结经验的形式进行
4、本学期的教研活动，从中发现问题解决问题，促进幼儿良好学习习惯的养成。二、研究目标：1、通过多种研究形式逐步培养幼儿良好的学习习惯，为进入小学，做好“幼小衔接”工作打下基础。2、家长和老师共同努力促进幼儿良好学习习惯的培养，以达到家园同步教育的目的。3、以教研促发展，不断提升教师教育、教学、研究等多项综合业务素质，达到个人化成长的目的。三、研究内容：学前班幼儿良好学习习惯主要包括：1、首先要养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。2、独立思考。3、专心致志。4、认真细致。5、活跃思维。6、强烈的求知欲和好奇心。7、注意坐姿和握笔姿势。8、养成良好的阅读习惯。四、研究方法：1、文献法2、行动研
5、究法3、叙事研究法五、主要措施：1、通过让老师搜集资料或整理个人看法的方式进行集中研讨。2、以家长问卷的形式吸引家长主动参与，共同促进幼儿良好学习习惯的培养。3、各班可采取创编儿歌的方式，将学习习惯的内容贯穿到文学作品中，便于幼儿自我提醒。4、充分利用环境创设的有效资源，以环境促教育。5、开展幼儿学习习惯培养的集体教学活动观摩，在直观的教育活动中促进大家的互动学习。六、研究步骤：上学期：1、全组教师共同商定专题研讨的主题，并能了解以“如何培养学前班幼儿良好的学习习惯”为主线的专题研讨计划。2、要求每位老师搜集学前班幼儿的学习习惯都包括哪些方面，并整理好资料，做到心中有数。3、第一次研讨：请每位
6、老师根据搜集的资料来谈一谈“学前班幼儿的学习习惯”都包括哪些方面。4、第二次研讨：针对学前班幼儿的这些学习习惯应该采取哪些教育措施，并要求老师们将研讨出的好方法运用到教育实践中。5、第三次研讨：总结老师对学前班幼儿学习习惯培养的实施效果，交流经验，集中可取的方法。6、请每位老师写出针对专题研讨的个人感想，年级组长做好专题研讨活动总结。下学期： 1、通过让老师搜集资料或整理个人看法的方式进行集中研讨。2、以家长问卷的形式吸引家长主动参与，共同促进幼儿良好学习习惯的培养。3、各班可采取创编儿歌的方式，将学习习惯的内容贯穿到文学作品中，便于幼儿自我提醒。4、充分利用环境创设的有效资源，以环境促教育。5、开展以“学前班幼儿良好学习习惯培养”为主要内容的集体教学活动观摩展示课，在直观的教育活动中促进大家的互动学习。 学前组：马羽 2011年3月4