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1、大海的歌教学设计之六教学要求1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油 工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。3、帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。4、指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。教学重点 理解文中比喻句的作用，感受语句的优美；有感情地朗读课文。教学难点 理解一曲新歌指的是什么。教学准备 制作多媒体课件；布置预习作业 ：学习生字、新词，读通课文。教学课时 一课时教学过程 ：一、创设情境，揭示课题。1、同学们，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感
2、受？2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文： 24 、大海的歌 （板书课题）3、齐读课题。、课堂检测，提出问题。1、读词语。（出示：邀 装卸 荡漾 朦胧犹如 弥漫 城堡 旗帜朝阳 码头 展现 驾驶室）2、读课文给同桌听，边听边用 划出描写大海唱歌的句子。3、汇报（1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。（2）啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？ 大海真的会唱歌吗？（学生可能会提的问题： 大海是怎么唱歌的？大海为什么要唱歌？我是怎样听见大海唱歌的？ 为什么前面是欢乐的歌，后面
3、是新歌？为什么觉得大海在唱歌呢？）5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题需要一起来研究？三、独立思考，探究问题。为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。四、合作探索，解决问题。1、在小组中交流、讨论。2、在班级中汇报、学习。(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。)部分一：(出示：我极目瞭望：在海平线上弥漫着一层，浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。他告诉我，那是咱们自己的石油钻探船。 )(1) 说说你感受到了什么？ (石油钻探船有什么特点？从哪里看出巨大？)(板书：石油钻探船巨大)(2) 欣赏石油钻探
4、船的样子。(3) 小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。(4) 作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受？(5) 有感情地朗读。部分二：(出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。 )(1) 老师这里也有一句话，你喜欢哪一句？把你喜欢的那一句读给同桌听。出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。为什么你选择这句？用上了那么多的词语， 你感受到什么？ (随机观察吊车、 海轮的图片 () 板 书：吊车：多、大、工作繁忙海轮：多、整齐
5、)(2) 小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海的海轮，我似乎看到了祖国欣 欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎么能不激动，快乐呢？(3) 有感情地朗读。部分三：(出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。 )(1) 这句话美吗？美在哪里？ (板书：蓝天、白云、碧海、朝阳 )(2) 边听老师读边想象画面，然后出示图片。(3) 小结：看到这样美的景色，作者的心情很高兴，似乎感到大海也在唱欢乐的歌。(4) 有感情地朗读。3、总结：为什么我会觉得大海在唱歌？完成句式： ( )大海的歌是一首 ( )的歌。(完成板书 )五、拓展延伸，开放问题。1、同学们，在阳光灿烂的日子
6、里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就，心里有说不 出的喜悦，望着美丽的大海，听着迷人的涛声，仿佛听到大海在尽情歌唱，听，你们还听到 谁在唱歌？ (课件出示农村的新貌 )2、学生介绍农村的新貌。板书：22 大海的歌码头蓝天、白云、碧海、朝阳欢乐的歌 海港吊车：多、大、繁忙 欣欣向荣新歌 海轮：多、整齐 赞美大海石油钻探船：巨大(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1)诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”“风”“黎明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句
7、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. ”有何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁（ 详见课本 P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这乡愁诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗 词的神韵和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量 . 教学后记：