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1、猫课文后附课文分析猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会 找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它 决定要出去玩玩，就会岀走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回 来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是， 及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，闭息凝神（屏息凝神）， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出 来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端， 力避单调。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这
2、可都凭 它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连 半个小梅花也不肯卬在稿纸上！它倔强得很！是，猫的确是倔强。看吧，大马戏团里什么狮子、老虎、大象、 狗熊、甚至于笨驴，都能表演一些玩艺儿，可是谁见过耍猫呢？（昨 天才听说：苏联的某马戏团里确有耍猫的，我当然还没亲眼见过。）这种小动物确是古怪。不管你多么善待它，它也不肯跟着你上街 去逛逛。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着 小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它的嘴往往被蜂儿或蝎子螫的 肿起来。赶到猫儿们一讲起恋爱来，那就闹得一条街的人们都不能安睡。 它们的叫声是那么尖锐刺耳，使人觉得世界上若是没有猫啊，一定会
3、更平静一些。可是，及至女猫生下两三个棉花团似的小猫啊，你又不恨它了。 它是那么尽责地看护儿女，连上房兜兜风也不肯去了。郎猫可不那么负责，它丝毫不关心儿女。它或睡大觉，或上房去 乱叫，有机会就和邻居们打一架，身上的毛儿滚成了毡，满脸横七竖 八都是伤痕，看起来实在不大体面。好在它没有照镜子的习惯，依然 昂首阔步，大喊大叫，它匆忙地吃两口东西，就又去挑战开打。有时 候，它两天两夜不回家，可是当你以为它可能己经远走高飞了，它却 痛着腿大败而归，直入厨房要东西吃。过了满月的小猫们真是可爱，腿脚还不甚稳，可是己经学会淘气。 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍上没结没完。一玩起 来，它们不知要摔多少
4、跟头，但是跌倒即马上起来，再跑再跌。它们 的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上。撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来 了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所 过之处，枝折花落。你不肯责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可 爱呀。可是，你也爱花。这个矛盾就不易处理。现在，还有新的问题呢：老鼠已差不多都被消灭了，猫还有什么 用处呢？而且，猫既吃不着老鼠，就会想办法去偷捉鸡雏或小鸭什么 的开开荤。这难道不是问题么？在我的朋友里颇有些位爱猫的。不知他们注意到这些问题没有？ 记得二十年前在重庆住着的时候，那里的猫很珍贵，须花钱去买。在 当时，那里的老鼠
5、是那么猖狂，小猫反倒须放在笼子里养着，以免被 老鼠吃掉。据说，目前在重庆己很不容易见着老鼠。那么，那里的猫 呢？是不是己经不放在笼子里，还是根本不养猫了呢？这须打听一 下，以备参考。也记得三十年前，在一艘法国轮船上，我吃过一次猫肉。事前， 我并不知道那是什么肉，因为不识法文，看不懂菜单。猫肉并不难吃, 虽不甚香美，可也没什么怪味道。是不是该把猫都送往法国轮船上去 呢？我很难作出决定。猫的地位的确降低了，而且发生了些小问题。可是，我并不为猫 的命运多耽什么心思。想想看吧，要不是灭鼠运动得到了很大的成功, 消除了巨害，猫的威风怎会减少了呢？两相比较，灭鼠比爱猫更重要 的多，不是吗？我想，世界上总会
6、有那么一天，一切都机械化了，不 是连驴马也会有点问题吗？可是，谁能因耽忧驴马没有事作而放弃了 机械化呢？课文内容分析:课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱， 表达了老舍先生对猫的喜爱之情。课文结构清晰，写古怪是总分总结 构，写小猫淘气用的是总分结构。猫的古怪表现在它的许多矛盾的行 为之中，比如老实与贪玩，贪玩与尽职，高兴时温柔可亲与不高兴时 一声不响，胆小与勇猛，所以课文第二、三、四自然段，就把这些看 似矛盾的行为放在一起来写。老舍先生表达喜爱之情主要方法有两 种：一是列举一个个的事例，二是明贬实褒。这篇课文的语言明白如 话，亲切自然，娓娓道来，有讲故事的感觉。二、学情分析学生对于文章的总分总结构、总分结构，对于通过具体的事例来 表现事物特点不会很陌生，平时的阅读中会有所接触。课文中明贬实 褒的写法，还有把两种矛盾的或者相对的行为放在一起写来表现事物 的特点，是很少见的，这是这篇课文的重要特色，这是学习的难点。 现实生活中，猫不少见，但也并不很常见，不是家家都有猫，学生对 猫有一些认识，但并不深刻。再加上生活环境的改变，现在的猫和以 前的猫也不太一样了，比如很少有猫抓老鼠了，猫变成了家里的宠物。 所以学习这篇课文，还要处理好语文和生活的关系。