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1、给教师的建议读后感（8）给教师的建议读后感（8）暑假放假之际，学校给每位老师发了一本苏联着名教育家苏霍姆 林斯基着的给教师的建议。这位具有30多年教育实践经验的教育理论家针对中小学的实际问 题写成的作品给教师的建议深受一代又一代教师的喜爱。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分 析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，全面反映了苏霍姆林 斯基的教育思想和教育实践，有益于开阔教师的眼界，提高水平。假期里的品读带给我极大的启发和深深的感触。书中一开始就提岀了一个令几乎所有老师都头疼的问题：为什么 早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级 有时候还会遇到落伍得
2、无可救药的？ 造成这其中的原因到底是什么 呢？苏氏在提出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活 的最主要的领域-脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘 故。,也就是我们经常提到的因材施教。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能 详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。要想个别对待因材施教，就必须对这个别材进行细致的了解， 诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从 而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，使每 一个儿童的力量和叮能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的 乐趣，这样他们都会感觉到他们也是在不停地
3、进步，才会点燃起成为 一个好人的火花。，要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付岀辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握 一定的教育艺术。苏霍姆林斯基称说：在我们的创造性的教育工作中，对，后进生 的工作是最难啃的硬骨头之一，这样说没有那一位教师是不肯赞同 的。但是，他善于从心理学和哲学的高度对一般认为的差牛.进行分 析，从而形成了独特的差生观。他认为，一般认定的差生，有三种类型：一类属于思维尚未觉醒 的学生，教师的任务是激发它的觉醒。第二类属于天赋面纱尚未揭开时的差生。第三类属丁理解力差和头脑迟钝的学习有闲难的学生。在苏霍姆林斯基看来，学牛.在课本面前坐得越久，他就会显得越聪明的观点，
4、对差生是绝对行不通的。要通过对差生进行有足够耐心的教育来发现他们的闪光点。而这种针对性的教育，有一个曲折的过程。况且并不是每一个差主都有闪光点。也并不是每一个有闪光的差生都能被教师发现。在转变差生的过程中寻找差生的闪光点，从激发差生兴趣入手 进而转变差生，是苏霍姆林斯基差生教育观的重要理念之一。费佳是他教过五年的一位差生。他健忘，对学习缺乏兴趣，思维迟钝。在同一班级里，类似于费佳的学生还有不少。苏霍姆林斯基特地为这些学生编了有200道应用题的习题集。其中不少题是从民间搜集的引人入胜的小故事。差生做这类不需要进行算术运算，只要求他们感兴趣，愿意动脑 筋。他们从这本妙趣横生的习题中找到了兴趣和自尊
5、。费佳整天整天地抱住那本习题集不放了，每解出一道题，他都感 到是一个巨大的胜利。苏霍姆林斯基还专门为费佳他们搜集大约200本书和小册子，他 说：有些书和小册子是跟课堂上所教的内容有直接联系的，另一些书 并没有直接联系，不过我认为读这些书是一种智力训练。到了五年级，费佳的学习成绩终于赶上一般学生。在六年级，老师终于发现了费佳的闪光点-对物理的极大兴趣。费佳很快成了少年设计家小组优秀的成员。让差生在学习中有成功感并找回自尊是差生发现自己智慧闪光 点的基础，也是教师转变差生的关键。从哲学的角度看，启发差生“寻找成功感，找回自尊心是差生 教育的规律。为什么许多教师终其一生，只是个名副其实的教书匠，而苏
6、霍姆 林斯基却能成为着名的教育家？仅从下面几个从该书中列出来的目录 来看，就很能给人以启示：教师的时间从那里来？ 一昼夜只有24小时、 提倡教师在日常工作中做一些科学研究、我怎样研究和教育最差的学 生、怎样学习别的教师的经验、关于写教师日记的建议原来，苏霍 姆林斯基不是在简单地重复教书匠的工作，而是在创造性地工作，他 对工作有满腔的热情，求真务实，有不断努力进取的精神，有强烈的 问题意识，能自觉地将教研科研一体化等等，教育家与教书匠的区别 由此可见一斑。而我们很多做教师的，往往自以为是地认为，只要教好书，育好 人就可以了，至于教育科研，那是科研部门专家的事，与己无关，以 至于越干思想越落后，越
7、干越没有工作热情，越干职业倦怠感越强 烈一个不研究学生心理和行为，不善于总结教学经验和教训，不探 索教育规律的教师，怎么会是一个好教师呢？苏霍姆林斯基在许多条 建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再 读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深 入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师 要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地 读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽 广。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑, 提升我们的思想，才能让我们摆脱坐吃山空、无物可教的尴尬境地! 苏霍姆林斯基说过：一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏， 这就是他通宵达旦地读过一二百本书。书中给教师的建议让我受益匪浅，使我在以后的教学中，有理可 依，有据可寻，同时也知道碰到相应的问题该如何去解决。学无止境，教海无涯。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实 和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。