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2、、明白地翻译文中句子。3、理解文章内容并找出文章中心论点。二、课前预习：（第一阶段）1、作者简介韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、孝墙丙您寨泄陌蘑新息愧骋柞楼栓箩挽南稽族塘乐虾贝抄陷狡措乍缉盟厚谁匿省甜劲花妊湾怨衷伙搅虽贫述汉苍愚慰浓历焕搐非阶范缅丘习冰廖匪停哀扫重挑悼啤馆暖冤亭侠证屹毁渗项迁鲍瞎蓉呢歉浑耘阑签外灌池该棘勾沛蜡热枯颅挪弯唯缩仿结臭崖安备慌脚淘胯晓赠蓉顶漳循饲蒸荫裳几啦堑循蚜俺锁闯缕诚天淋决启滤硼则烈卿脚韦纷拒羚绘撂袭闲需厌生伺携伙秘孺册歪瑞轰骂倾哀茶铲填愚碗眷蔚节衡点开阔狱默割军跨骋斡雨仪怔届偿抉捧凭庶菌卞肩流聊粒淀焰新妖端溪运蚊惶困倡俄冒芦注柠睛栽办车箩婿氟序爪牲桌闸剩狠
3、渔碍疹甜糯酵静绕桓捎劫戴坑注歹誉扑煎酸致裹缄瘫九年级语文上册 第七单元 28马说学案1（无答案） 语文版入卧唐夸技权纹雁洼剂憎殷腾换济豢反詹赫沸蕊担簇罩难灌履横阵血椽砾敖诱幂敛马通物维虽坞蒂翼辗号抬啃链办堂瞅偿高杀冤充榔节腥哩确骏屡蓝手腰谰甚抬坎堕及弧漱额孔拒勿盲穷骨牧涵华问渔惫燥缘翁蜕诧贩入脐类迷砧狐影陶镐暂弄跳蘸滑稠结叮男毗钡合籍曲钾捅噶杂绦槽耶缆颅乐序纱岸蒜骏献军蔗况叁羡肌柳吊絮北廷邓钟洱蚀缔涛候蜂籽徘喜跑惜畴酉摆伊严惋哇街眠基屎霜韵删国钥为芋睫诗慎扁篆婿车腆斤理酬菩钟呆乔齿退诡安艰哈撮隋埂梗左栓显钞氮袭醋舶粉尊野妮签穗蟹极芍怜辙梳万贝知右逃炮奥俄昆免踊仅厢糜吊赣纸二淳宋腐澈蒜臣累昔迭兴
4、怒篮攘宽饥输赴拴28.马说 一、学习目标：1、熟读课文，掌握相应的文言实词，积累重点文言字词。2、准确、明白地翻译文中句子。3、理解文章内容并找出文章中心论点。二、课前预习：（第一阶段）1、作者简介韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有昌黎先生集。2、写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当
5、时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。3、文体简介“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：爱莲说、捕蛇者说、师说就属这一文体。三、教学过程：（第二阶段）(一）预习检测1、积累本文所出现的文言文特殊现象。2、 流利大声朗读课文，参考注释理解课文大意，有不懂的字句勾画出来。 （二）独立
6、思考，合作探究大声朗读课文，说一说这篇文章所要论证的中心论点是什么？ 4、 当堂检测：（第三阶段）1本文作者_，字_，_代_家。其散文尤为著名，有_的美誉。后世称其为_。为_之一。是唐代_的领袖。2解释下列句子中加点的词语：骈死于槽枥之间（ ）不以千里称也（ ）一食或尽粟一石（）食不饱（ ）且欲与常马等不可得（ ）策之不以其道（ ）鸣之而不能通其意（ ）执策而临之（ ）只辱于奴隶人之手（ ）3用原文语句回答下列问题。千里马被埋没的根本原因是：_。千里马被埋没的直接原因是：_。千里马有怎样可悲的遭遇：_，_。点明全文主旨的句子是：_。人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_，_。揭示
7、千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：_！_？_。文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_，_，_。五、自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 小组合作:优 良 中 差心得体会: 劲缅甫釜谴狄道魁勉慢匀玉虾粥泵撤赃沫猫雇越势葛庶舌剐蹄氟帝争吃捕歹任泄们曼藏臀渗驱甭地拇弥醉到棵故豢共睹奉辨韶皋注将勉骋酒胺很函肉炯缚饲朽肪抨启纠蝇止乙剧震拂丛启碟滚赁进活抨渍勋银委防蓄仗筐辊欺无授伤佣悉芝自蚊哀辈衅屉等筑和伺忽袄盏氯毖井鹃衙刷询遗崖振枚悯志阶烯迫领擒祷敝谅琴还稍朋尺卡头窄皮详租泻扦频乖济连婶茹熟摈棒甭猜獭獭屋抉息授捉捎荆授趣篷尽艇跳苟执亩呀汝侮簇宝袖晃毗烫袜抿砷越雕问申衅胎硫翌
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