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1、地球爷爷的手教学设计教材分析：地球爷爷的手 是小学语文一年级手册的一篇课文， 课文以小学生喜爱的童话故事形式出 现，通过孰桃子自已落地的故事， 生动形象、 深入浅出地向学生介绍了地心引力这一比较深 奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。学生分析：班内男生占学生总数的一半， 大多数学生活泼、 大胆且独立， 他们对科普烊的读物十分感兴 趣，爱读少儿十万个为什么 、儿童千百问 、小哥白尼等书刊。他们的知识面较宽， 对许多事情充满好奇。 经过一个多学期的培养和训练， 他们已掌握了一些识字方法， 绝大多 数的学生识字速度较快， 又喜欢朗读， 特别是分角色朗读更受他们的欢迎，
2、 但他们有意注意 的时间还比较短，好动、好玩。设计理念：让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读 懂故事，初步了解地心引力，对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。教学目标：1、认识俩、摘等 7 个生字，能读准字音，认清字形。会写球、玩等 6 个字。2、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3、能读懂课文的内容，对地心引力现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而 地身边的一些科学现明探求的欲望更强。教学重点：识字、朗读课文教学时时： 2 课时教学媒体：生字卡片、录音机、教学媒体第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容2、认识
3、俩、摘等 7 个生字3、了解地心引力这一科学常识、导入同学们， 你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？ （学生各抒已见， 预 测学生理： 最希望纸飞机能飞得更高更远） 好，现在你们想玩一次吗？我们来比一比谁的纸 飞机飞得高、飞得远。 （学生放飞自己的纸飞机） 。不管我们的纸飞机能飞多高， 多远， 最后它们总是全掉下来。 想知道这是为什么吗？我们读 懂课本上的故事。 （板书课题） ，你们就能找到答案了。 兴趣是最好的老师，所学知识越贴 近学生的生活实际， 学生就越感兴趣，学生们爱玩纸飞机，而纸飞机必然落下这一现象，正 与课文的核心内容密切相连。 因而从此为切入点， 让生活走进语文
4、学习， 激发他们的求知欲 。（我爱这土地 乡愁）学案自主预习（1）诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?（2）鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”“黎明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?（3）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. ”有何深意 ?（4）诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同
5、突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ? 拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁（ 详见课本 P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这乡愁诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗 词的神韵和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量 .教学后记：