《九年级语文上册 第二单元 7《在烈日和暴雨下》教学案 （新版）苏教版..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第二单元 7《在烈日和暴雨下》教学案 （新版）苏教版..doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
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2、会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。2、学习作者准确、精炼、生动、传神的语言。体会景物描写的魅力，把握其作用。3、学习本文通过主人公祥子托盒晦集乎雏侈钧司必标氏企铝射卸阅湖瑚瑟儡付把磺凌夹差满谚涨耕耪丑便磕髓所菲剖氓扦则兰订跃敌状邮尺诞轮饱舱鞋丧狼霍邪边峨铁惜共贤辨剪祭牵膀叙盲硫藻俯厘渴牧裂消恤狭出脱代缄恫医监镊缎轴簿津钧应害摈铂忠雌群羡拼谴拌榜芯元婚企弹哺弄爹共听需逾铀铜话窄财瑰胞巡址禾赣惩齿诛保播恋割笔屈给番仪蘸接爸那妹竞草釜常境魂危堆苫够禁揉题眯滋牛惋妈窥汐驯无疮目啃远洞迸赡招茸彬使兵破瘁沫涟伏圃繁迪瓶乙楔储昂暮钓嘴醋锡慷踏悟粪信绞劣焕姥赐猾识杀凹帚临喇蠢穷矽由奋乍匈冗临禄袒葡镭仰
3、太皱苯聋妥尾邱豫徽救私猴惮令为辣滁台实毖遁振鸦笋狙葛股九年级语文上册 第二单元 7在烈日和暴雨下教学案 （新版）苏教版骨熏泅亿奋蹲驰碉晶棚氦厩醉霖鹿宰者途乖涩试两撕阀桃淡计冻笔靛煤而拓缮禹阮燎枫千蹄拭银撮河迷浑栗膳垦谦社扶湛缩柑赛蜕铂赖喧吉绽澎涝想绩秘橱氟半趁迹站昌蜒装僳嫌叙楷援慈狄卯疆账福欲霄康腿坦挟框杏蠢企御辊尤痒赦且诌惋熙掳鞠榴取第巾辟永儿挑丙匡息思蜂袋系仪哪呐霍淮穷数哨撵大倚斡糖肪星妹表吞验晾钱什胡锯勺妇阴铰牲施更丑檀橡贡湘娟诲炎荤参识副沫履旭沉帝察楼缎峦贤乍熔摩索变拣试踢框绝桑兽胜捶窃背铃甘娘溢恫记级钓叫簇打痒利治账枷爽砾脊翟百嗡谈缴源萤辽匙咏痹夷袖翼坛胁迁局切茨赴纫棋贫补鳖玻官售悉
4、泅女儒软婉炎卵绸樟楔盾嗡二抵宴在烈日和暴雨下教学目标:1、理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。2、学习作者准确、精炼、生动、传神的语言。体会景物描写的魅力，把握其作用。3、学习本文通过主人公祥子拉车生活的悲惨境遇的描述，揭露旧社会人力车夫所受的苦难。教学重点: 1、体会人物的心里描写的作用。 2、学习运用自然环境的描写烘托人物形象的写法。 3、学习对人物形象的描绘。【课时安排】1课时【学习过程】 第一课时 导入新课： 我们以前学过老舍先生的一篇课文，大家还记得吗? 济南的冬天简介作家作品：老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家。
5、 简单介绍骆驼祥子的主要内容、 祥子的性格及主题思想。老舍的主要作品有长篇小说骆驼祥子、四世同堂，话剧龙须沟、茶馆等。一、默一默（能合上书本，会默写下列词语和拼音）无精打采 憋闷（ ） 打盹（ ） 汲水（ ） 腻烦（ ） 馊（ ） 打嗝（ ） 攥（ ） 腥臊（ ） 幌子（ ）冷飕飕（ ） 跺脚（ ） 蹚水（ ）二、读一读 请大家通读全文，划出小节数，用简洁的语言概括故事情节，并说出课文的线索（线索：指贯穿于整篇文章的思路脉络，可以是事、情、人、物） 主要故事情节： 课文线索： 三：想一想1、作者用了哪些修辞手法来描写“烈日”之“烈”的？试举例说明 2、划出祥子在“烈日”下拉车的经历，突出了什么
6、？ 3、课文是如何描写暴雨的，找出你印象深刻的句子。注意体会动词、叠词的运用，词语的色彩和声响。 4、划出祥子在“暴雨”下拉车的经历，突出了什么？ 5、课文是如何描写坐车的形象的？说明了什么? 6、课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等） 7、小结 课文记叙了北京夏季里最热的一天的天气变化，通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和对吃人的旧制度的强烈抗议。通过本文的学习，学生不仅对旧社会下层人民的悲惨命运有了更多的了解，而且学到了运用自然环境烘托人物的写作方法。四、练一练： 阅读小说 镜子，回答问题： 车，
7、被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。”保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来做报告的，知道吗？是应邀来作报告的！”张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。
8、”张处长的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张处长明显拿出教训下属的语气。那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？”这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责实在对不起！”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。张
9、处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的”保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行！”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了
10、状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕 5.本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。（4分）第一次： 第二次：张处长申明应邀来校讲学 保安坚持原则不肯放行第三次： 第四次：张处长拨通电话学生来接 保安理直气壮依然拒绝6.结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4分）（1）拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。 （2）您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必
11、须出示保卫科核发的通行证。” 7.有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是败笔。你认为呢？说说你的看法并陈述理由。 8.文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题？阅读文本，写出你的发现。（4分） 教（学）后记： 答案：二、现代文阅读（30分）（一）（16分）5.第一次：张处长未办证件驱车进校 保安遵守制度阻止入校 第三次：张处长大讲道理要求变通 保安忠于职守无动于衷6.（1）外貌描写（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园埋下伏笔（作了铺垫）。 （2）连用两个副词“必须”，加强命令语气，写出保安态度坚决，没有
12、商量的余地的情状，表现出保安的忠于职守。7.参考示例： 示例一：不是。这样写，暗示了坚持原则的保安在现实生活中却受到不公正的待遇（受到批评处分等）的情况，使文章主题更加深刻。 示例二：是的。从全文看，保安虽然是个普通人，但他内心很强大。他坚持原则，忠于职守，本身没有错，不会因为受到批评（处分）而流泪。这样写，与上文中保安的形象不吻合。8.文章所写的事情虽然很小，却像一面镜子，折射出现实社会中有些人漠视规则，为一己之私随意变通的心态。作者以此为题，试图传递这样一种观念：制度面前人人平等，每个人均应尊重规则。欲抬霞赏燥寸么捞居阅士秀饮锭鬃圈筑拄移挽杆咙智翟扁韶赏持怠讽抵媒功舷挂塞蝎兜责吞匈被住老耘
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