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1、练习 4教学设计练习 4教学设计教学目标：1、初步学会用“数笔画查字法”查字典。2、能一字组成两个词语，能解释带点的字在词语中 的意思。能写出带点字“印、依”的近义词。3、能把果因关系的句子改成因果关系的句子，能用 联词“一就” 、“尽管还是”造句。4、能运用读书记号阅读短文，学习短文中小女孩助 人为乐的好思想，感受人与人之间的友好和和谐 教学重点：第 1、5、7 题 教学难点：第五题，第七题 教学课时： 2 课时第一课时教学目标：1、初步学会用“数笔画查字法”查字典。2、能各组 2 个词，能解释带点紫的意思。3、能写出“印” 、“依”的近义词。教学过程：、教学第一题。1、回顾学过的两种查字典
2、的方法。 （音序查字法、部 首查字法）2、要求用以上两种方法查“乡、师、卵” 。3、针对学生查字典过程中出现的问题小结：有些字 我们即不知道它的读音，又很难确定查什么部首时，我们可 以采取另一种方法数笔画查字法。4、自学“数笔画查字法“的一般步骤。5、尝试练习，查“戴” 。6、学生质疑，教师相机点拨。7、练习，总结。二、教学第二题。1、读题，释题。2、认读。3、以四人学习小组为单位，开展“看哪一组扩的词 多”的竞赛活动。4、组织交流评比，引导学生当场积累。5、小结：学习语言贵在积累，希望同学加强妙词佳 句的积累，为学好语文打好基础。三、教学第三题。1、读题释题。2、出示卡片集体认读。3、同桌合
3、作，说说带点字的意思。4、指名说词语的意思，在说说带点字的意思。四、教学第四题。1、读题、释题。2、投影出示书中两个句子，自由读，想一想句子的 意思。3、给带点词找近义词：印、记、刻、留；依、靠、 挨、4、把所填的近义词放在句子中读，再与原句比 较哪一句好，为什么？从中体会到作者用词的准确。5、合作学习。第二课时教学目标：1、能把果因关系的句子改成因果关系的句子。2、能用联词“一就” 、“尽管还是 造句。3、能运用读书记号阅读短文，学习短文中小女孩助 人为乐的好思想。教学过程：一、教学第五题。1、读例句，明确练习要求。（1）、投影出示例句，指名读例句，说说句子的意思。（2）、比较上下两个句子，
4、说说你的发现？（3）、男、女生分组读，思考：改写后的句子有什么作 用。（在句子中强调了原因）2、独立改写（ 1）（ 2）两个例句。3、针对问题，重点指导。4、齐读改写后的 3 个句子，以加深印象。二、教学第六题。1、读题释题。2、独立阅读书中的两个句子，在理解了意思，体会带电的词在句子中的作用的情况下独立造句。3、交流，评议。三、教学第七题。1、谈话激趣。2、请问：你读书时习惯于做些什么记号？全班交流。3、独立阅读短文，按思考题要求做好读书记号。4、学生质疑问难，相机点拨。（ 1）、难理解的词语： “左顾右盼” 、“末班车”、“气喘 吁吁”。（2）、小女孩好在哪里？请用“”划出最让你感动的地 方，再有感情的读一读，体会小女孩热情助人的好思想。（ 3）、讨论分段。板书： 找车站指路 左手拐弯、领到新车站 领到另一条线路的车站上。