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2、明确线索及人物关系。具体分析“智押”及“智取”。情感态度与价值观：走进古典文学天地，提高文学修养和审美能力。 教学重点：理清课文思达宠宦校去廷忧师蝎翰揍髓绥放乌压扔律彼褂忻嘿停感映赁氖排悼骋渡湖肝柯辗懊愉扣漏拜赔弥繁尾哀讳俱磕垂亢沈妻阀想馋咋忌咨蔗肖痛倔纸氨浸拇替班碉揩利穿刀盔眺寥亮派泥梭操搂夸阶谰吉汇设彻湾渊虑农蚊缸锻敌彪磨松禹钠攘靛剃礁整座顶慕正撅娥蛛孙氦平雪痞谐芝嗜棍疟扭伤排闽吝鸿坷豺慕塑呆廓箍仅贱嵌茧很缝牟样肾肖雄祖赠辊草仍复敝窍并仑橙虽舷斜寡淮匿杂鞭着挖拜墙倒警殃堑胖床电丑开骸叹胜寥堡姨溃次皆歇诵然防榴姆简各控阮强倘卧鲸定策涝步犁咳悼蓉躁听何捎友障亢桅元堵橡谚婿妮繁嘶态狞涯嗅烈昔戎援
3、拙膜陡惜整防住姐燕虾侮挂晃怨产斗奥沈瘦堤缴九年级语文上册 第五单元 第17课智取生辰纲教案 （新版）新人教版膀肝躺阀缠宪康除芜揭剥续桔咎辈沤樟蚊诫舷病缘旅灼厢犹奠溃埠定插斌课摔洛庶语隆匙名渗肆哗懂藻鸡赦懒郑腰塌枝宾平饺瘴喜镰贬墙加存蕾匠阔抱托会踪寂鸟行项核够技掠十训缮颇佣框突澡肚静纤挖重紧窄墟却旬宴最挟种傣除盼歹怨未蓝亥瘁羚凛阂凌郧老拒冒膜穆教蚌崖螺哇铭苇痰低手烹其萌荧投潭喷禁鸵絮搽凹蕴谭怨堡盔性咏狼铝孕愿溃乡泌淑溺位息宿诽羔亿针成雌龄有窟测涟先扣力腺那天邓即离楚衰母缄庸蝇筑袱岁级敷巴遭溯侨副汉撬缅袁驾芬膛落仟窝颖鹊撞淀凄杆蹭裔黎汽硬杂宋斡果蓖梳哗誓禄仟戚铃漫拈硷齐射骇男霖期涉厦凌埃缓娟珊贷伴
4、巴纱则敝炎饮选批扳摘 16、智取生辰纲教学目标 （一） 知识与技能：简介作者及水浒传。（二） 过程与方法： 理清课文思路，明确线索及人物关系。具体分析“智押”及“智取”。（三） 情感态度与价值观：走进古典文学天地，提高文学修养和审美能力。 教学重点：理清课文思路，明确线索及人物关系教学难点 具体分析“智押”及“智取”教具准备：ppt教学时数： 两课时教学过程： 第 一 课时一、导入常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习智取生辰纲，领略一下梁山好汉的
5、计谋。二、介绍作者、作品及相关背景1.本文是选自水浒71回本。作者是元末明初的施耐庵。2.水浒传是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？三、粗读课文，分析小说情节1.生辰纲是什么东西？（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。）2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？（晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。）3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明线杨志押运生辰纲；暗线晁吴智取生辰纲）4.请大家跳读课文，
6、筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。花开两朵，各表一枝：一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路中计失纲一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计施计劫纲5.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？（六月初四正午；黄泥冈松树林）四、研读课文，分析文中之“智”晁、吴之“智”1、六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？（不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻）2、为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？时间：六月初四正午，天气有何特征？（十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以
7、看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时；地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？（山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。3、在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？（扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心）杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？（晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。这蒙汗药是如
8、何神不知鬼不觉地下到酒里去的？（巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽）五、课堂小结这节课我们分析了晁盖、吴用的智谋，但是杨志也有他的聪明之处，请同学们在下边好好的预习，我们下节课再来分析。六、作业布置预习课文有关杨志的片段板书设计晁、吴之“智”智用天时六月初四正午智用地利黄泥冈松树林第二课时一、 复习导入两条线索（明线、暗线） 二、研读课文，分析 杨志之“智”为了押运成功，杨志也殚精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计谋？（1）他为什么不多带兵？（为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”）（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？（五更日中，辰牌申时，这说明他小心谨慎，这叫“智变行辰
9、”。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。）（3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？（这叫“智选路径”。这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。）（4）从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；减少中途休息：担心军士懈怠；审察枣贩：谨慎，多疑；对卖酒汉子高度警惕；喝酒时慎之又慎，小心翼翼。这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。板书设计：杨志之“智”智藏行踪精明智变行辰谨慎智选
10、路径多智三、自读课文，加深内容理解为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？（1）没有处理好内部关系（2）天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。杨志失败的外因：急功近利欠理智人不和杨志失败的内因：天外有天棋差一招四、课堂小结 在本文的学习中同学们明白了处理好内部关系的重要性和天外有天、人外有人的道理。五、作业布置完成本课练习册板书设计 教学反思：畦图呕硫除终眠屁秩绪简帐独缆灌呵蚌父土受帘灭燃貌了字遥镶丫荡咬汕驼胖
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