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1、五、（22 分）阅读下面的文章，完成 13? 16题。 老去的村庄 人会老，树会老，万物会老，凡是有生命的东 西都会老。就连那沉寂于低洼之处的小溪、也会经不 起日月的提炼， 渐渐萎缩干涸； 孤坐草丛之中的岩石， 也抵不过风雨的侵蚀， 日益松散风化。 | 老，是归宿， 是终结，是面对时光潇潇洒洒地流逝而无可奈何的放 弃。 遥远的时空里，一只寻找乐土的鸟儿，在空中 飞过，它无意中看到一片繁荣的树林，找到了一棵适 于居住的大树，于是，鸟儿栖息于此，驻足安家，养 育后代。村子的诞生，就如这只鸟儿一样，无意的偶 遇成就了一代代的人。村子，在形成之前，可能是一 片杂草丛生的荒蛮之地，除了野草外，就是黑褐色
2、的 土地；也可能是一片茂密的丛林，枝繁叶茂间，野禽 出没: 它们都是原生态的、 自由的、随意的，无所谓繁 荣与沧桑，也无关年轻与暮年。在某天的某时，某人 独行至此，或顺流而下，碰巧船搁浅到此。人，累了， 渴了，也可能被这边的美景吸引住了，于是，他停下 脚步，放下行囊，在此安营扎寨，生儿育女。缕缕炊 烟升起的那刻，村子便诞生了。 村子在人们的经营下繁荣强盛起来。碧澈的河 水上，小桥弯弯， 广袤的原野上稻黍丰收， 粉黛白墙， 阡陌交通，碧草茵茵，花团锦簇。村子如壮年男子般 蓬勃发展。村子中，有生命的老去，但很快就会有新 的生命补充。村子的新陈代谢，足以让它以自己成长的速度往前迈进 与外面的世界相比
3、，村子是落后的。离开村子 的愿望就像瘟疫一样， 在空中飘荡着， 传递着。“离开 这儿，外面的世界精彩， 到外面去。”一句句强烈的声 音召唤着村子中的男人女人，也使他们抛弃了养育他 们的村子。这一走，毅然决绝，义无反顾。那座亲手 垒起的院落，那棵亲手栽种的杨柳，那片倾注了汗水 的土地都挽留不住那些躁动不安的心，也牵扯不 住那些勿匆离开的脚步。 村子，失去一个个身强力壮的年轻人，也失去 了他们的孩子。作为生存之根的村子，越来越空虚。 在这里，时间失去了意义，空气也仿佛静止了一般， 任凭外界风云变幻，斗转星移，村子毫无知觉。失去 了流动的人群，它也就失去了敏锐的感觉。村子中仅 有的人，都是些老人。
4、生老病死，是自然界的规律。村子也进入了暮 年。生活在村子里的人， 都认为村子始终是那个样子。 如果改变，也不会如此明显， 如此快速。夜幕降临了， 曾经的万家灯火之景不复存在。村子沉浸在一片黑暗 中，无声的世界仿佛已经睡去。 偶尔闪出的一点灯光， 也微弱得犹如风中的蜡烛，转眼就无力地黯淡下去， 隐身于无边寂静中。 村子虽然老了，承载不了青年人的梦，但村子 却包容着老人，村子需要老人给它以支撑，给它以微 弱的呼吸。 老人也依恋着村子， 老人需要村子的气息， 那些即使闭着眼也能准确判断出长短的弄堂，不用数 也能知道级数的石桥，不用舔就能尝到的略带湖水湿 气的空气那一草一木，一砖一瓦，一屋一堂，都 是
5、老人赖以生存的精神支柱。 当然，村子也有热闹的时候。年末岁初，那移 居城镇的人，纷纷赶回村子。 一辆辆闪亮豪华的车子， 穿越了亲情通道，他们要把一年积攒下来的孝心倾倒 出来。村子里弥漫着祥和、团圆和美满。安静、沉默 已久的村子，突然间沸腾起来。涌动的人流，喧哗的 人声，点缀着村子的角角落落。然而，这样的场景是 短暂的。随着夜幕的降临，一拨拨的人便又回到自己 城镇的家中。村子又回到了空荡荡、冷清清的状态。 如果不是那一堆堆代表孝心的物品和一张张粉红的大 钞的提醒，这一天亲情的眷顾，感觉就像是个美丽的 梦幻。 村子中的老人，越来越老。到这些老人都故去的那天，村子就失去了那股引导亲情的绳索，在游子，
6、再也找不到回家的路了。13用精练的语言概括出第段的两层语意。 （6 分） 题型： 要点概括题（类似于给成人读的童话的第 一题） 目的：考查学生对指定的文段进行条理化的层次区分。 即寻找信息区分点、相异点。方法：1 基本方法： 看句号（或？！ ），直观找出大致有几 次语句转换。勾画出句中的主谓宾关键词，并分辨 相邻几句的主谓宾之间的亲疏关系。 合并联系密切、 共同点明显的句子，从而归结出不同的集合句群，每 一集合句群就是一个层次。2 辅助方法：A 找概括句、议论句（因为可能是不同层次的关键句） 。B 找出几种不同方面的同类词、高频词（因为有可能 同一个方面的词归属于同一层） 。C 关注一些表明前
7、后句关系的关联词，如： “但是”、 “所以”、“总之”、“分别是”D 关注一些特殊标点，如冒号、分号（因为可能暗示 了总分、并列等层次关系） 。E 关注特殊句子，如大致排比的句子、对比句等（因 为可能提示层次） 答案要点：（1）万物皆会老（老是万物的归宿） 。 （2） 老是面对时光的流逝无可奈何的放弃。核心语意：（ 1） 对“老”的客观陈述。 （2）对“老” 的主观评价。注：如果能将两层语意分开回答，则每点 3 分。 如果不能将两层语意分开回答， 则不得分。（如： 照抄 第一段最后一句，并没有分清两个层次，则不得分。 ）14为了更好地描述村庄的诞生，作者在第段以鸟 儿来作比，这样作比突出了村庄
8、的哪些特点？（ 4 分） 题型： 要点概括题目的： 考查学生对制定句段中关键信息的分类提取和 简要概括 方法： 同上。本题具体步骤 1、先找出与“特点”有关的关键词。 “乐土”“无意中”、“繁荣”、“适于居住”、“驻足安 家，养育后代”2、进行合并归类。“乐土” 、“适于居住”（环境条 件类）；“无意中”（诞生的特点）；“驻足安家， 养育后代”（建村的目的） .3 、将比喻化的词语还原成 它的本义词（即村庄特点一类的词） 概括：A村庄的诞生是偶然的； B建村的条件必须优越；C 村庄要适合于安身育后。答案要点：（1）偶然获得的（无意的偶遇） 。 （ 2） 适于安身的乐土（适合安家和养育后代的地方
9、） 。15分别表述村庄老去的原因及具体表现。 （6 分） 题型： 文意把握题目的： 考查对全文深层用意的挖掘与表达。方法： 1、审清题意，注意“原因”与“具体表现”两词的差 异: “原因”是根源、是理由、是借口； “具体表现” 是行为状况、是具体做法、是呈现出的特点。2、寻找“村庄老去原因”一类的关键词， 如：落后、外面世界的精彩、承载不了青年人的梦3、寻找“村庄老去”的“具体表现”一类的关键词， 如：失去身强力壮的年轻人 （ 和他们的孩子 ）、失去了 流动的人群、失去了敏锐的感觉、仅有的人都是些老 人、空虚、黯淡、寂静、短暂、村子又回到了空荡荡、 冷清清的状态。4、对关键词进行分类，然后结合
10、自己的理解去补充、 去表达。答案要点： 共 6 分，原因 3 分，表现 3 分。 （1）原因：村子比外面的世界落后。 村中的男人 女人向往外面世界的精彩。（或：村中的人离开村子的 愿望很强烈。）（共 3 分，第一点 2分，第二点 1分。） （2）具体表现： 失去身强力壮的年轻人， 只剩下老 年人；曾经的万家灯火不复存在，村庄一片黑暗和 沉寂；平时空荡荡、冷清清的，只在年末才热闹一 阵。（共 3 分，每点 1 分。）16概括本文所写的中心内容和作者在文中表达的主 要思想感情。（6 分） 题型：意图感悟题目的：考查学生对全文内容与意图的把握。 方法：1、先寻找全文关键词句。A 内容关键词：可以找概
11、括性强的词、高频词、同类 词、故事情节关键词。 扣住“老去的村庄”来编写由于 （原因 ），村 庄出现了 的变化过程（或由 到最后的过程） B 作者情感强烈词，并进行分类：（a）失去（同类词）、承载不了、空虚、黯淡、寂静、 短暂、空荡荡、冷清清抒了什么情？ （b）亲情（同类词）、眷顾 美丽的梦幻、老人越 来越老、失去 引导亲情、游子 找不到回家的路 表明什么情感态度？答案要点：共 6 分，每点 3 分 （1）本文简述了村庄由诞生到繁荣到萧条荒芜的过 程。（或：本文着重描述了村庄萧条的情状。 ）（2 分）【介绍了由于外面世界的先进、精彩吸引走了大批的 年轻人和小孩，村庄因此逐步由盛而衰、有热闹到黯 淡的过程。】（2）作者在文中表达出了对村庄老去的痛惜与无奈之 情。（ 4 分）【表达了作者对村庄失去活力、渐渐老去的惋惜、痛 心，以及对由此导致的亲情、家园情怀的淡漠与缺失 的深深的担忧。】