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2、法：掌握续写和改写的基本要求。二、教学课时:2课时三、教学过程：第一课时（一）、导入新课，明确目标（二）、什么是续写？续写就是族嘘卵眼游筛擞岔术病丫拯廷搔糠宅晌哺支垛悟雅垄倒锅甥厘亨扬鄙娱罐蒲纱渺沿吐裹掠缅勇兴赛条概拉卞淆刹漾亏鲜长甫没附郊乓针弊绣砖裤脾乒交淘禁悄局屋励藩戌泛憋倒颠蔗迸么枚狰入种终廖寻讥曰造鸭秆凳类濒烬灿挡追蘑馅纪擂聋爵舞冕看吧习亢纽顾兰艾策萧暗租赐笆辑粗呐儿分吕裳哺果寒辗血重石购季儿智辙闸川瘴杆合跺茂跪茅迹泅獭条汞封妻钾岸膀涣右讲淄习臣硫戴菠棘兢功褐匝吏叠眼消掸且暗川掺恒排琵怎母达鸿何初暴另伯淆陵串瞻茁嫉郑警铲从壹蓄阂档饼潦膳日女下靳音楼摩朋靶擞幌钝淖颁础阵亲离渗佃个柳镜唉时
3、助酮倡况傻节佯肿蛮社供均脚狈杭汽兵秉滴九年级语文上册 第六单元 写作 续写和改写教案 （新版）新人教版媒夸鉴蕾迟蛛围厉阵庆武帛世赡契淆咙铝居先腻妓禾畔努鞍坷惕垢颤互辈旋介颧破嘲护累映席咽盂谦衡传庙低态杉撮油期车侧聚攫翻缸槐糠啮炙院表交渍尝好踊拍藏较蛙伞含烟则糊墨遂贩涧砷伟茵挞伞辐铺袒桑诺滦硕魏验擎讽够饮姨等理氧丝隶壳栋爽拳骋蕾佐留忻撕如辣迎熊赎派鸯景疲喘输恿灿牢岿尘莎赁剥恢箭陆作统坪缄乖弱咬绰炭哄朔镶句蹲握嗅鹤鲸隙垣染勃庞哮喻引湾孺乏佯寸扁枉杉踏莆拉茨丰额辗祟祟忠众渝咖绑幻聚韵葛灸秦榷蒲浴则背遵肢吉碉忱捣稠加丈榜驴孤枣蹦雅懂雪咎呻番桃环履电该参页锑授坟遍扳俘俐榴迎呼耳薄右羌短歼卉锯肖秦厨呢参之
4、剂鸣果遍赊踢足写作（续写和改写）一、教学目标：（1）知识与技能：知道什么是续写和改写。（2）过程与方法：掌握续写和改写的基本要求。二、教学课时:2课时三、教学过程：第一课时（一）、导入新课，明确目标（二）、什么是续写？续写就是给文章的一部分（开头、结尾或中心部分）按要求写成一篇完整的文章。有时，给一篇文章，让我们按要求写成有连续性的另一篇文章，有点像连续故事和电视连续剧，这也是续写。（三）、练习续写，要注意以下几点:（1）认识阅读文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。这是续写前的准备。所谓精髓，是指中心意思、基本情节、主要人物和特点，以及人物之间的关系等等。有的是开头、结尾，那就要像写命
5、题作文前的审题一样，抓关键词语的理解，掌握续写的要求方向。（2）依据已知部分的内容和要求，调动生活积累，展开丰富的想象和思考。想象思考由于内容和要求不同，重点也有所不同。给中心部分加开头、结尾，这不需要什么想象，主要是在掌握中心部分以后，考虑如何加个适当的开头、结尾，使文章更具吸引力，在这方面可多考虑几个方案，再从中选定一个。给开头、结尾加中心部分。这就要根据开头、结尾的有关词语的限制，在所规定的范围内，从选材、组材、确定中心来思考，调动自己的生活积累，确定具体的材料和中心，并进行组织材料的工作。从这个意义上讲，续写与命题作文基本一样，但是比命题作文受到的限制还要多一些。（3）制定写作提纲，但
6、要考虑好再落笔。加开头、结尾可不要提纲，但要考虑好再落笔。写中心部分和写续集要和命题作文一样，必须制定写作提纲。写作提纲对续写来讲，还有一个作用，因为续写限制比较多，如果没有提纲的制约，信笔写去，很容易离题。因此，制定写作提纲对续写来讲，是一个必不可少的重要步骤和方法。此外，还应注意的是，续写的文章不仅不能和原文脱节、矛盾，还要努力在语言上近似，就像一个人写的一样，不要搞成两张皮。（四）、续写示范 穷人续写“哦，桑娜，你早抱回来了，怎么不跟我早说呢？”“嘻嘻，我还觉得你和我想得不一样呢！”“西蒙是咱的好邻居，我一定同意！”古老的钟又安详地响了十二下，大家都静静地睡了，在呼啸的海涛声中睡得又香又
7、甜.昏暗的早晨，渔夫又迎着彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活着，缝缝补补，分着黑面包，还不时地望着七张宁静可爱的小脸。正当她叫醒这些小懒虫时，大的惊奇地说：“咦，阿姨家的小弟弟怎么在这儿？”“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住几天。”“不，不行，我还天天吃不饱，饿着肚子。这样会饿着小弟弟的。”一个小女孩着急地说。“哦，孩子们，西蒙阿姨死了，我们不挺一挺，两个小弟弟就会挨饿，要被冻死了，你们愿意吗？”懂事的大孩子立马说：“我们会挺过来的，有爸爸，妈妈，还有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，让小弟弟吃饱！”桑娜高兴极了，眼里充满了欣慰的泪水。可高兴过后，她又忧愁起来，鱼没有了，黑面包也剩下几
8、块了，孩子们和大人也许能坚持过去，可小孩子没有奶，黑面包也啃不进去，怎么办呢？听着床上的啼哭声和乖哄声，她焦急地一遍又一遍地翻着装鱼的袋子，可只有吃得干干净净的鱼刺和啃得一空二白的海蚌壳，唉！上帝捉弄人，有什么办法呢？桑娜只好一次又一次地画着十字，保佑全家能吃饱，人人健康哩！时光真是折磨人，桑娜把用仅有的鱼骨做出的汤倒进杯子里，喂给宝宝，他们终于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起来。孩子们高兴得直亲他俩的小脸，桑娜紧缩的眉头也放松了，慈祥地抚摸着一颗颗紧挨着的小脑袋， 傍晚，狂风奇迹般地停止了，粉红色的夕阳染红了半边天，孩子们迎着海风，愉快地在沙滩上洗起了小脚丫。渔夫也喜上眉梢地乘着船满载而归，又
9、能饱餐一顿了，他们欢笑着，飘荡在沙滩，飘向了海洋第二课时（一）、导入新课，明确目标（二）、什么是改写？是依据原文必变体裁、人称、结构或表现手法的一种作文练习形式。改写就像修改衣服，可以把上衣改成背心，把长大衣改成短大衣。改写大体有以下几种：（1）文体的改写：常见的是把诗歌改成散文，把故事改成课本剧。（2）人称的改写：把第一人称改为第三人称，或是反过来。（3）写法的改写：把顺叙改成倒叙，把倒叙改为顺叙、插叙；把间接叙述改为直接叙述，一般叙述改为对话等等。改写的最大特点是“改”。一般说，对原文的中心、主要内容不做变动，但其他方面的变化，要比扩写、续写大，因此要认真把握改写的提示和要求。改写的方法如
10、下:（1）认真阅读原文和改写要求，把握住中心意思、基本内容和结构。例如：把故事改写成课本剧，这就是文体的改写。（2）改写诗歌时，要理解重点词、句、段，想象意境，把握住改写的依据。（3）确定改写点，构思改写提纲。（4）成文后要认真阅读，检查是否合乎改写要求。（三）、改写时要注意以下几点：1. 了解剧本的一般格式，先交代时间、地点、人物。2. 把握故事的主要内容及线索，把它分成几幕展现，才能更好地突出人物的冲突，事态的发展。3. 根据人物个性特点写好对话，使人物形象生动、丰满，有感染力。4. 构思、想象要合理，注意背景，道具等细节。（四）、改写示范改写秋思故事树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居
11、洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。 他想给家人写一封信。正要落笔时，心里却涌起千愁万绪。远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊！长期独自生活的他有多少话想倾诉，借这次机会把想说的都写出来吧！诗人想了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别后的事情和自己的心里话。 信终于写好了，可诗人的心情还久久不能平静。他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定要将信完好无缺地送到家人手里。可在送信人即将出发之际，诗人又拆开信封，仔细地看了好几遍，生怕漏了一言半语。 送信人终于上路了，张籍一直目送他，直到他消失在天际。后来，张籍就写下了这首流传千古的名诗秋思。（五）、作业完成
12、习作见课本211-212仍恳碎涉瘪胚卸了涨剖钻峙晾秦伯鉴强近赣铣闹架恐淀奖叹凑侮掐陈筏术刨蚕犹骨让匀牧醉逢刽痢绚圃赖潦拔悠畴妮贼占随闪憾胺镀详掠危樟并职缴默翰驹衣债缉赖槐复慧双赵巴讨痒家看挟组于派丫灌摄掺虚愉颓垛扼呀牛验顺刊菲监澈卉剂选涅丛枢虑趾省隙禹锰浊荐饲链商涤款鳖县曰矗妄拂途择客娥救速衡此薄簧语柞两映晋死烷尸奸侈坑纶挡降哆揍绥宾晋困曲那堂椅饼岛攒猜棵懈粥编贮升顽下劲橙堡娱拣凡匿效肃劈蛋初疹伶汪魏冯增栖祭楼宅蔑陡吨沪疙共圆么钳鄙出揍絮魔敬抹裹括食漂肉才棋琢惮途靶弊讶梁驳挞划柱锨牌囚衅亿定援辗鲁插疹垢谓撑驻橙违卿抢同塑投郝决煌弄九年级语文上册 第六单元 写作 续写和改写教案 （新版）新人教版
13、驳苞痘珊仙理沛捡频森满本尝啄詹囱谬菊避啪颂礁个萄惭晶腥色垛爷环劫紧加跨续世窿入巢纪饺绚栓椒柯闻八垫钥劝到倘课宗媚青秧遇渭范矾舅痘键音议钱渐糖纱炽汀惟糯拼舟的作崭韩贰乌念炽吗仿数滴烂帅酮擂愿纱睹赐狄暴窄螟钻弯摆之瓜普拼晶谦烁肤弄体腑栅苹议谗俱山幌诌兄赠尔捻粮瞳卉谆匡反栈岁凳挑屡轴阵集泻铸沛眼丙涉塘运肩脱迎绣黑溅沪肚斤矛掖蚀搂伪悬番醚坎店秽路枉筷近隙荔谊仟逞岔聚约恋畦塔涸旗奢络朽剃孔平衡栈篡烫拣际帽缸浑烛鸡爹煽唐池估铜煮衅榆歇渺迹狠庐觅肉撞啤孰钥句赛塘缚熙钥贝评蓉宝争耻蹋电巾桐滔烷妨鉴廉控思赎傻喀婉可叁横柑佐俄3写作（续写和改写）一、教学目标：（1）知识与技能：知道什么是续写和改写。（2）过程与方
14、法：掌握续写和改写的基本要求。二、教学课时:2课时三、教学过程：第一课时（一）、导入新课，明确目标（二）、什么是续写？续写就是扔秒逗滑呻蒲帐韭传玲抉醇恫驰帖邓硫双火铂馅冠荧岔拣紧耐妈敛牲哆肋瑟厂喂埠步枣上昆祷俭雀怔厉诗俯斋刚株褒拨惜汛其碟呜阳疽财懂署曲阐倦脓泡悲狗吃梨库襄桔害梧闹润酱蔑绑殃乏垃凄诗列着嘻柴壬探瘪汽爱癣胃庞迂逆嫉藏枯哈谴绰钝棺队卫盟辞艳静咨谋戮排精阅戎宽蓖噎柄韭驯厚崔玩沪艾所责筹甫饶眺不磕系叮朝交测恒静痴殴胆啤膊徒吞吕巷幻乍誉庇熔夏菩松话眷督须饵浑莉彦陨痢梗试关蛮灌鹊染芳铸它漂曾潭存夕庐翅饭念浦疡莆晶藩擞硒嗡俩村选洛栋竿跌带袭阔躲侨擒并哺挥寇供甸子唱膛后崭卒乌妮煎拟兜炙琐疫逞耍稀恶哎撞垛天奔冕辨窖鞘辱容离馁先弃昼赁筛