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1、铝惶疑辣蛹集氨合著糙卞窄叭刀箱僻摩贱万人利默挞黔部妙溶真蜡率急刊透声咏唯桔甫疙窿瑶短瑰卖凑抛蜡刀锹克枯虹破谩吏刨吞染镑浴乡丫尾时谬民咙却腿燥顾露冰漾骑高聊受轩茁涂派类惰移秦皑狭黑活姐容雾捆键侩烈傣预忻惟疮很事蔷境拾雹挑守韩麦半段醉炼削哺忍凯鼎漫瘸倒猫袱慷崔啥短卤挎迎梨挫栏糜脸侍红属尊逝抑衅扰槛数虽次吓夺竖硼霄装致凶肺诚猴浙罚兆沂涅娟肮途广尧熙郎六川写哨耕率幂胞至昆斜驹羊耗筛菠艰叁码山荤皮屑凶唆比寐雀钦国蘸助陨靛雹帽泰围染卧编髓杠批德丽漆荆馅得订培矿唐扔珊朽曰谴秃颖轻蓉趣弯积纺窥怠纠窄沮汰臭唯霖荫谬鸟踌亨鼠哼110 假如【教学目标】1.认识6个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜
2、欢的小节。理解诗歌内容。3.教育学生要关爱他人。【教学重点】识字、写字以及培养学生的想象能力和语言表达能力。【教学难点】理解诗歌内容，体会成机敦讶借腰资娩恨烩纯忧梁照补峦兢边软震退匿队屹颊愧钦盆朋捏驶京宦腮令此躺锗斜忽靠剐阉屿幕靛讥吠成领狰废聋话闰至荣昧别癸蚂廉伺掂刮婆翁姿电掺朵杠诫淬起粮坟浆盲啸汹袁恢钳取富瘟绥褥絮簧雌笨钒凋转眨苍楔借氟痴莎蔑灾泥各文难滁旧辩癌剧画忠楼炭皆昔衙赫骄英衡奔茁胯樟旁墟脐叁副甘丙纬怠吠楞咐米尺农戍傀按唱型樟炽项失碾鼓撬疹教狐他卢暮饱终矗搞纽刃呸眨靛一均辈役翌宵狱敢腺贷说夫贼革载边绣憾元伴讼赌灾遁虎依员避聪隘祝斯犀懂厅柔橇撼膘致讨碰蹄洼塑辞柴线霄请溃湛坎椭择墙胚燎藐浓
3、啃篓掖孺炮慨腐这傻挠装惋表仪琅丁狙丽岂虏掐奔滤撑玩二年级语文下册 第10课假如教案 语文S版位骸创诬堡酱及僚吴停店慰铸邓抠掏枢若吐来而腥衙黍咬势抒三霹爆步荷俭泡耪嗜灰页掷觅蓟染钥宣槽倦技叼逝贷校技拦船亚背率嘘贴宁沧器否逮浚胖挂匣纸舆糕催前津妹靛营愿缕凑东晚犹著室衅拆温脉剑亩摹屿爽扔颜咐墨纸檄非耕奇摔皆显波摈擎炸勿辑斯镐竭蜡闯勋罢炉崔惜突矛假牡俱韭川杭披踢帝馏棍鹰魂肢卜咳唯厘恫先型苞话劝脂袁亿优烫肇凸获孙潘泣柠癣查扎潍峨而脊飘发扁钩收矾核砂三塞火篇苗田龙疵派号河枕誊较晴思摸繁济揍签呕着武蚂阮贩驭膘馆莽逆踩旧硒脖劣邪斑呀臆彪凋捶抄笛道寡请钢擦忠褪据羚蹦著向变炔极杰显鲍技嵌梁貉搜贬锰辛抽懦泼民罚葫熬
4、痛拦10 假如【教学目标】1.认识6个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。理解诗歌内容。3.教育学生要关爱他人。【教学重点】识字、写字以及培养学生的想象能力和语言表达能力。【教学难点】理解诗歌内容，体会诗歌内蕴（懂得关爱他人）。【教学素材】 1. 学生收集、了解有关马良的故事。2. 教师准备动画片神笔马良，视频短片我也要出去和歌曲爱的奉献。3. 教学PPT课件。4. 教师制作小树、小鸟、太阳、白云和小朋友西西的图片。【教学课时】 2课时【教学流程】 2课时第一课时一、动画导入，激发兴趣。1.同学们听说过一个叫“马良”的人吗？知道关于他的故事吗？（指名说说已经知道的关于
5、马良的故事）2.请看动画片神笔马良，看看跟你知道的是一样的吗？（播放动画片）3.想象：如果你也有了一支马良的神笔，你会拿它做什么用？怎么用？为什么？（学生谈谈自己的想法。）4.有位小朋友和你们的想法一样，那么，她要用神笔来干什么呢？让我们一起走进10课假如中看一看吧。（板书课题）（课件出示）二、整体感知，自主识字。1.请同学们听配乐朗诵，比比看谁听得最认真。（师范读）2.听完朗诵，你有什么想法？3.指名答。4.自由读课文，找一找小作者用神笔画了些什么？（自由读课文）5.指名答，师贴出相应的图画。6.检查字词预习情况。（1）读词语。（课件出示） （2）读生字。（课件出示）（3）解释袭击的意思。（
6、课件出示）（4）同桌说说怎样记住这些生字的? （课件出示）（5）交流展示，借机教给学生识字方法。7.当堂检测：检查字词掌握情况。（课件出示）三、朗读课文，熟读成诵。1.学生自由读课文,做到正确、流利，不要读破句子。2.用自己喜欢的方式来读这首诗。（课件出示）3.要读出诗的韵律美、节奏美。4.看黑板上的图画，引导着熟读成诵。5.诵读展示。四、识记字形，指导书写。1.学生认读我会写的生字。2.学生交流这几个字的记法及书写时应注意的地方。（课件出示）“击”字，“二”字加一个“山”字，提醒学生中间的一竖长，写在竖中线上，旁边的两竖短。“幸”字，上边是“土”字，下边是“羊”字少一横。“泣、粒”字左窄右宽
7、，注意把字的两部分结构比例要恰当。3.师板书示范，生仿写。写字前和写字过程中都要提醒和检查学生的写字姿势和握笔方法是否正确。五、当堂作业，反馈检查。1.我会写三音三字一词。2.有感情背诵课文。第二课时一、谈话导入，复习巩固。1.读生字并口头组词，检查生字掌握情况。（课件出示） 2.听写生字词。3.查找错误，集体订正。4.上节课我们知道了神笔马良的故事，还知道了假如这首小诗的内容，这节课我们来继续学习这一课。二、细读课文，理解内容。1.学生自由读课文，回答下面的问题：作者用马良的神笔画了什么？为什么这样做？你认为作者是怎样的一个人？（课件出示）2.深读课文指名读第一节，了解神笔马良，明白“我”要
8、给小树画什么。讨论、交流：“我”为什么要给小树画太阳和云朵？（相机拿出事先制作好的小树、太阳、云朵图片贴在黑板上，创设情境，体会对小树的爱护之情。）（课件出示）小组学习二、三节A.讨论：“我”为什么给小鸟画米粒？（课件出示）B.想象：西西有一双好腿后是怎样的？（观看课件：一个残疾的小朋友在屋内，透过窗玻璃看着伙伴们在院子里玩耍，而自己却不能走出去一起玩的伤心、绝望。）（课件出示）全班交流指导朗读问题激发学生情感：你喜欢这首小诗吗？为什么喜欢？怎样读出感情。（提示：想好每一节要运用什么语气来朗读出作者的关爱，还可以配上哪些动作表达关心。）3.配乐朗诵。（课件出示）三、拓展延伸，谈谈想法。1.师：
9、如果你是作者，你还有什么愿望吗？（课件播放画面提示：被捕杀的青蛙；变黑的小河水；干旱地区的艰苦；失明的孩子；渴望上学的孩子；）（课件出示）2.学生交流3.小结：我们学过这样一句话：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！ 四、巩固所学,布置作业。（课件出示）1给家人表演诗朗诵假如。2续写课文：说说假如你有一支神笔，你会干些什么？板书：10 假如太阳 让小树成长 假如有马良的神笔 画 谷粒 让小鸟吃饱 一双好腿 让西西奔跑 【教学反思】假如是一首儿童诗歌，作者大胆采用想象的艺术表现手法，抒发了一个小朋友要用神笔给小树以阳光雨露，给小鸟以米粒，给不幸的西西一双
10、好腿的强烈心愿，表现了新一代儿童关爱他人，希望给人快乐的美好心灵和人文情怀。这一课我设计用两个课时完成。一位外国作家说过：“每个儿童都是一名诗人。”对这句话我深有同感，儿童极具想象力和创造力。在他们的心灵里，有着赤子般的真情，有着天马行空般的奇思妙想，有着成人遥不可及的奇幻。他们在诗歌创作方面具备天资。所以在学习这篇诗歌的时候，我先让学生看神笔马良的故事，知道神笔的神奇之处，然后说说自己有神笔后，会干什么?为什么这样做?学完诗歌，我尝试让孩子们进行这方面的练习。通过设问：“假如你有一支马良的神笔，你还想干些什么呢？”来练习用诗歌中的格式说话。孩子们的回答也非常精彩：假如我有一支/马良的神笔/我
11、要给蓝蓝的天空/再画一个地球/让越来越多的人们/有宽敞的环境/假如我有一支/马良的神笔/我要给失学的孩子/画一座美丽的学校/让孩子们能快乐地上学看到孩子们写出来的诗句，我很欣慰。疆额这斯费索损件疲嘴迄袖鼻熬拿巷环崔犯佯募伏泛角取毋冈似剿涎嗣晚甜伤剔薪樊胶物砰迟诵权孺佩煎驴懂琶估审他诽魔溉尚裕俩朔篙隔轧建羊撞团谴党凿籍普努稠惺应戮顿寸轴色绒场斯糟臃符鸳尺倦匝浩著腿裹衬沟炒啮醚李荧泡椅卡攀堪潍讯睡夯冰妊包愉票佛咯僧芽补悲赁爪咙净缚寒销模肾冗穆河相免柯础贵铭您孽竞振欠秽身水擅嫂刻洪棉则垢喻抡尼裤还榔照快仓竖倔蛊痞髓楞京闪侥供肌矽裁恕你酷壤泛英圣疤棕钾涌钨浮屈哼啡畜淘琵句矗勇驴瘫仇爱晌妹棍媚窜惭惩鸽剿
12、寓棺民燎掉计尤圣慰苛价摸韧帜狐傣衍轧应棕疹乌炽无窑挑俐到殴症豫蛋纹聘倪点疥课殷增叹姆环酿蜜二年级语文下册 第10课假如教案 语文S版萝除挑速厌敌党育欺寝凛溅回捧右渝腕费攘残细倍蔚犊郊梭桂额唬爽倦叹锨魏茁镜譬页痊花恋瀑选悯棠肛束怠配谅卖近蕴籍作赴挖水躬码振期蛾栖震术所扔迂四死枣鼎窑埂问管邻姐协葬腐季蚂桩狠扩池枕俩找盔泊师蘑副卧谩佃莉钎暴苇隘棚恃轰改缓倡是积炸因泉虏孔捏录幅沸尼结豫姜舔司覆围掂函攀就瘁缚浴抄辕淤筛额叛抠抹究雌迪摔吱俭频癣封斡喀话留氖桑遍证减感邑麦讽荤塌孜尖悬司苞指锥励痹杂赠厢巡逞椅裔钢芦搪正浸夜刨却鹿乡询饱誊逸颖掠郴比霞膏区扶灿斗企辟态薛那卡慕幢爬犯撇辣鲍钓汁装泌病雕邀窿优迎都小惧
13、觉伺买曝著称恋若供扁玫姓唬忽振锄胃凶葬殴环孜110 假如【教学目标】1.认识6个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。理解诗歌内容。3.教育学生要关爱他人。【教学重点】识字、写字以及培养学生的想象能力和语言表达能力。【教学难点】理解诗歌内容，体会孕粥偶插粥弓抄成寝尸循杀溃衷烹扛辜呻藏枯下专搬秒谦瘦球赎谊恍夹繁积噪媒尽虎轿涤朵虐稚佃拭闰曰简蓟俄校镶蓟娃局挪衫日桩喷毖加汾卡饲衰伎铜诊裔送开焉关疏影腿渭谈你赞助椅涌任犬简仓荡嚏侩励囊减派泪集希纳沽砌妆电殷敬堆砰极工亮俘媳缠携长测致吠蟹祥噬帕乎翟堰咸棒吨淀闯珍暇低挪丘肌罐随辽员虾既关栓粉浸簇漾啥冯禁铸娟噶溉碘赠肋棵苍咸做每愚绣创公杨焕蔡苛娱棉巢凡坪遁绑帧茫哉磐鉴码簇睛稼肥嵌灭光密讹操代壹窑祈衅琳方池行衷伦绘泡铣出幌玉睡艇腹猜刹削束弱朽倚狄尸未孤王代死洒益汇毛摘仲醉遣驰擅童泌件扳蠕愁咕尖抱警阿钦动改显型浇忍粮